Neue Bedenken hinsichtlich einer bekannten digitalen Lernplattform geäußert

Neue Bedenken hinsichtlich einer bekannten digitalen Lernplattform geäußert

Die Summit Learning Platform hat sich in den letzten fünf Jahren zu einer der bekanntesten Online-Plattformen entwickelt und wird mittlerweile an Hunderten von Schulen eingesetzt. Die Schließung von Schulen im vergangenen Frühjahr aufgrund der Coronavirus-Pandemie deutet darauf hin, dass sie weithin bekannt werden könnte.

Die Plattform wurde vom Summit Charter School Network mit Hilfe von Facebook-Ingenieuren entwickelt und wuchs mit der Unterstützung der Chan Zuckerberg Initiative, einem gewinnorientierten Unternehmen, das mit dem Schwerpunkt auf individualisiertem Online-Lernen begann.

Die Gipfelplattform vermarktet sich auf seiner Website als „vollständiger, anpassbarer, an Standards ausgerichteter Lehrplan für die Klassenstufen 4 bis 12 in Kernfächern“, der „praktische Projekte, Lehr- und Lernressourcen sowie Bewertungen enthält – die alle von Pädagogen angepasst werden können“.

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In den letzten Jahren wurden Bedenken hinsichtlich des Datenschutzes von Schülern geäußert, und an mehreren Stellen gab es Proteste von Schülern und Eltern, die sich gegen die von ihr geförderte digitale Lernkultur wehrten.

Am Donnerstag veröffentlichte das National Education Policy Center der University of Colorado in Boulder einen Forschungsbericht mit dem Titel „ Große Behauptungen, wenig Beweise, viel Geld: Die Realität hinter dem Summit-Lernprogramm und der Vorstoß zur Einführung digitaler personalisierter Lernprogramme.“

Der folgende Beitrag wurde von Alex Molnar und Faith Boninger verfasst und basiert auf dem neuen Briefing. Molnar ist der Direktor für Veröffentlichungen des National Education Policy Center und Co-Direktor der Forschungseinheit Kommerzialisierung in der Bildung des Zentrums. Boninger ist auch Co-Direktor dieser Einheit.

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Ich habe Summit gebeten, auf einige Fragen zu antworten, die im Forschungsbrief aufgeworfen wurden, und seine Antwort folgt dem Beitrag.

Von Alex Molnar und Faith Boninger

Die Covid-19-Pandemie hat den Fokus auf virtuelle Bildung und digitale Technologie in Schulen verstärkt. Technologieplattformen werden jetzt als erschwingliche Lösungen für die Probleme vermarktet, die entstanden sind, wenn Schulen nach sicheren Wegen suchen, um qualitativ hochwertige Bildungsprogramme anzubieten.

Die Summit-Lernprogramm , einschließlich der digitalen Summit Learning Platform im Zentrum, gehört zu den bekanntesten und am meisten beworbenen digitalen personalisierten Lernpaketen in den Vereinigten Staaten. Wir haben das letzte Jahr damit verbracht, zu studieren Öffentliche Schulen des Gipfels und das von ihm erstellte Summit Learning Program (a/k/a „Summit Learning“). Unsere Ergebnisse bieten Gemeinden, Schulen und Staaten, die derzeit virtuelles Lernen untersuchen, eine Warnung, insbesondere in Form von digitalen personalisierten Lernprogrammen „von der Stange“.

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Wir haben keine soliden Forschungsbeweise gefunden, die dies stützen Behauptungen Summit Public Schools bezieht sich auf den Erfolg seines digitalen personalisierten Lernprogramms für die gesamte Schule. Stattdessen fanden wir Anekdoten und Fragmente selbst ausgewählter Daten, die von a Von der Chan Zuckerberg Initiative finanziertes Marketingprogramm entwickelt, um „gesellschaftliche Bedingungen zu schaffen“, die für eine breite Akzeptanz des personalisierten Lernens zugänglich sind, und potenzielle und aktuelle „Partner“-Schulgemeinschaften davon zu überzeugen, dass „Gipfellernen funktioniert“.

Wir haben auch ein Lehrplan- und Bewertungsprogramm gefunden, das erfordert, dass riesige Mengen an Schülerdaten von der proprietären digitalen Plattform von Summit aufgezeichnet werden. Und schließlich haben wir in Verträgen mit Partnerschulen Regelungen gefunden, die die Übertragung der von seiner digitalen Plattform gesammelten Schülerdaten an Summit Learning und damit auch an seine langjähriger Technologiepartner , der Chan-Zuckerberg-Initiative, für ihre dauerhafte Verwendung.

Öffentliche Schulen des Gipfels , gegründet 2003, betreibt derzeit 11 Schulen mit ca. 4.675 Schülern in Kalifornien und im Bundesstaat Washington. In den Jahren 2013-2014 gab es kein Summit Learning Program oder „Partner“-Schulen. Die Dinge änderten sich schnell nach einem 2014-2015 Zustimmung zwischen Summit und Facebook haben sich zum Ziel gesetzt, die selbst erstellte Softwareplattform von Summit zu verbessern und an einer Marketingstrategie für deren landesweite Einführung zusammenzuarbeiten.

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Seitdem hat Summit Public Schools umfangreiche technische Unterstützung von Facebook und der Chan Zuckerberg Initiative sowie fast 200 Millionen US-Dollar an Fördermitteln von der Chan Zuckerberg Initiative, der Bill & Melinda Gates Foundation und anderen erhalten.

Summit Public Schools behauptet, dass sein Bildungsprogramm eine hervorragende Arbeit bei der Vorbereitung der Schüler auf das College leistet und dass seine Absolventen im College erfolgreich sind. Es ist spezifische Ansprüche sind, dass seine Studenten „zu 100 Prozent für ein 4-Jahres-College qualifiziert“ sind, dass „98 Prozent [der Studenten] für ein vierjähriges College akzeptiert werden“ und dass seine Studenten das College mit dem „2-fachen des nationalen Durchschnittes“ abschließen.

Diese Behauptungen stehen im Mittelpunkt des Marketing-Pitches von Summit Learning an Schulen im ganzen Land. Schulen, die sich bereit erklären, „Partner“-Schulen zu werden, verpflichten sich, das kostenlose Standardprogramm von Summit zu übernehmen, seine digitale Plattform zu nutzen und an den erforderlichen Mitarbeiterschulungen und vom Summit organisierten Unterstützungsaktivitäten teilzunehmen.

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„Partnerschulen“ wird gesagt, dass ihre Schüler dadurch mit den Fähigkeiten ausgestattet werden, die Hochschulen und moderne Arbeitsplätze erfordern; dass ihre Lehrer von alltäglichen Aufgaben befreit werden, damit sie Schüler betreuen können; und dass sich die Leistungen und die Lebenskompetenz der Schüler verbessern.

Dieser Marketing-Pitch hat beachtlichen Erfolg gehabt. Bis zum Schuljahr 2018/2019, fast 400 Schulen Bundesweit nutzten fast 3.800 Lehrkräfte und mehr als 72.000 Studierende das Summit Learning Program.

Summit Public Schools — und seit 2019 T.L.P. Ausbildung , eine Organisation, die Summit Public Schools ausgegliedert hat, um das Summit Learning Program zu verwalten, hat Schulen davon überzeugt, ein Programm zu verabschieden, das auf weitgehend unbestätigten Behauptungen über den Erfolg von Summit Public Schools basiert, obwohl es Millionen von Dollar von gut betuchten Unterstützern erhält.

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Dies kann der Grund sein, warum die Führung der Summit Public Schools ein sorgfältiges öffentliches Gesicht pflegt und es eifrig vermeidet, mehr oder andere Informationen zur Verfügung zu stellen, als sie als Teil dieses öffentlichen Gesichts teilen möchten. Unsere Erfahrung bei der Erforschung von Summit Public Schools und Summit Learning spiegelt die Kampf von einigen Distriktbeamten und Eltern, die mit begrenztem Erfolg versucht haben, Informationen über die Nutzung von Summit Learning durch ihre Schulen zu erhalten.

Wir haben festgestellt, dass Summit Public Schools nicht bereit ist, grundlegende Informationen über das Bildungsprogramm und die Plattform bereitzustellen, die es erstellt und aggressiv beworben hat. Als wir von Summit Public Schools Informationen zu seinen Erfolgsansprüchen, seinem Lehrprogramm, seinem Lehrplan und seiner digitalen Plattform angefordert haben, waren die Mitarbeiter von Summit stets höflich, aber nicht ansprechbar. Sie lehnten unsere Bitte um ein Vorstellungsgespräch ab.

Als wir am 5. November 2019 unsere Fragen über ein California Public Records Act-Ersuchen einreichten, behauptete der Anwalt von Summit Public Schools, dass das Summit Learning Program und die Summit Learning Platform, die von Summit Public Schools erstellt und verwendet wurden, nichts mit dem Betrieb von Gipfel der öffentlichen Schulen.

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Er lehnte es ab, Fragen zum Summit-Lernprogramm und zur Summit-Lernplattform zu beantworten, einschließlich Fragen zur Datensicherheit und zu den Verfahren, die Summit Public Schools befolgten, als sie von einer Partnerschule eine Anfrage zur Vernichtung der Daten ihrer Schüler erhielten.

Bis zum 25. Juni hat Summit Public Schools keine der von uns gesuchten Informationen bereitgestellt unsere Anfrage für öffentliche Aufzeichnungen . T.L.P. Education, die gemeinnützige Organisation, die derzeit Summit Learning verwaltet, hat nie auf unsere vielen Anfragen reagiert und unterliegt nicht dem kalifornischen Public Records Act.

Wir konnten Kopien einiger Verträge zwischen Summit Public Schools und „Partner“-Schulen erhalten. Was wir gelernt haben, war beunruhigend.

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Die Summit Learning Platform sammelt viele daten über „Partner“-Schüler. Einige dieser Daten – wie Informationen zu Englischlernern, Informationen zum Schulbesuch, staatliche Bewertungsdaten und Busabhol- und -absetzorte – werden von Schuldatensystemen im Rahmen des vertraglich definierten Status von Summit Learning als „ Schulbeamter . '

Es erhält andere Daten – wie Projektnoten, Schülerziele und Mentoring-Notizen –, wenn Lehrer und Schüler diese freiwillig in die Summit-Lernplattform eingeben. Es sammelt automatisch noch andere Daten, während die Schüler innerhalb der Summit-Lernplattform arbeiten. Dazu gehören Details wie Versuche und Ergebnisse der Inhaltsbewertung der Schüler, Zeiten und Orte der Aktivität sowie IP-Adressen.

Besonders störend ist die sorgfältige Unterscheidung der Verträge zwischen personenbezogenen „ Studentendaten“ und „anonymisierte Daten“. Die Verträge schränken nur die Nutzung von „Studentendaten“ ein, und die von Summit Datenschutz-Bestimmungen weist darauf hin, dass „personenbezogene Daten“ für Zwecke, einschließlich Forschung und Produktverbesserung, anonymisiert werden.

Die von uns geprüften Verträge aus dem Jahr 2018 ermöglichen es Summit, „anonymisierte Daten“ für jeden rechtlichen Zweck auf Dauer aufzubewahren und zu verwenden. Sie ermöglichen es Summit auch, die identifizierbaren „Studentendaten“ durch Anonymisierung zu „vernichten“. Das „De-Identifizieren“ von Schülerdaten „zerstört“ sie nicht in dem Sinne, dass die meisten Leute den Begriff verstehen.

Dennoch klingt der Begriff „anonymisierte Daten“ beruhigend. Es scheint zu versprechen, dass jeder, der diese Daten besitzt, nicht in der Lage sein wird, einzelne Schüler zu identifizieren. Dies ist jedoch nicht der Fall. Informatiker und Datenexperten sind bekannt für mehr als ein Jahrzehnt dass sogenannte de-identifizierte Daten leicht wieder identifiziert werden können.

Die von uns geprüften Verträge ermöglichen es Summit, anonymisierte Daten mit Dritte wie die Chan Zuckerberg Initiative, ihr langjähriger Technologiepartner. Die „rechtmäßige“ Verwendung dieser Daten kann die Analyse auf Erkenntnisse über das Lernen und die Psychologie von Schülern mit statistischen Big-Data-Methoden, den Verkauf an Dritte oder die Gründung gewinnorientierter Unternehmen zur Nutzung dieser Daten umfassen – all dies kann legal ohne Wissen erfolgen und Zustimmung der Schüler oder ihrer Eltern.

In diesem Zusammenhang ist es besorgniserregend anzumerken, dass wir im Vergleich zu dem von uns überprüften Vertrag aus dem Jahr 2017 das Recht von Summit Learning (und damit der Chan Zuckerberg-Initiative) auf Zugang und Nutzung anonymisierter Schülerdaten erweitert haben.

Mark Zuckerberg und Facebook haben der Welt beigebracht, dass Daten fungibel sind und viel Geld bedeuten können. Außerdem können Daten sehr gefährlich sein, wenn sie von einer undurchsichtigen Organisation kontrolliert werden, die keiner öffentlichen Aufsicht unterliegt. Unabhängig davon, wer in den Verträgen mit Partnerschulen der Eigentümer der Schülerdaten ist, hat die Chan Zuckerberg Initiative als Technologiepartner von Summit Learning voller Zugriff auf die anonymisierten Daten und hat sicherlich Zugriff auf das technische Know-how, um sie erneut zu identifizieren.

Obwohl sie oft als Wohltätigkeitsorganisation angesehen wird, ist es wichtig zu beachten, dass die Chan Zuckerberg Initiative weder eine Wohltätigkeitsorganisation noch eine philanthropische Organisation ist. Es ist eine Gesellschaft mit beschränkter Haftung . Ein Geschäft. Infolgedessen kann es, obwohl es wohltätige Beiträge leisten kann, auch politische Beiträge , sich einbringen bei politische Lobbyarbeit , und investieren in gewinnorientierten Unternehmen.

Zu den Dingen, die die Chan Zuckerberg Initiative aus ihrer Zusammenarbeit mit Summit Learning gewinnen kann, gehört der Zugang zu erheblichen Mengen an Schülerdaten, die sie in beträchtliche Geldbeträge umwandeln kann.

Das Summit Learning Program ist ein geschickt vermarktetes digitales personalisiertes Lernprogramm, das keine soliden Beweise dafür erbracht hat, dass es sein Versprechen, eine qualitativ hochwertigere Bildung mit überlegenen Schülerergebnissen in den Schulen, die es anwenden, zu bieten, einlösen kann oder hat.

Abgesehen von jedem gültigen Bildungszweck öffnet der Ansatz zur Bewertung und Sammlung von Informationen über Schüler über die Summit-Lernplattform in Verbindung mit der Ermöglichung der Vertragssprache die Tür zur Übertragung großer Mengen von Schülerdaten an Dritte ohne Aufsicht oder Rechenschaftspflicht . Diese Bedenken werden durch den allgemeinen Mangel an organisatorischer Transparenz der Summit Public Schools und jetzt auch von T.L.P. Ausbildung.

Die rasche Verbreitung des Summit Learning Program seit 2015, trotz fehlender überzeugender Beweise dafür, dass es seine Versprechen halten kann, ist ein eindrucksvolles Beispiel dafür, wie Schulen, ihre Leiter und ihre Gemeinden von einem gut finanzierten Vorstoß überholt und übertroffen wurden um sie dazu zu bringen, digitale personalisierte Lernprogramme anzunehmen.

Es ist jetzt dringend erforderlich, dass die politischen Entscheidungsträger schnell handeln, um das öffentliche Interesse zu schützen, indem sie regulatorische Aufsichts- und Rechenschaftsmechanismen in Bezug auf digitale Plattformen und personalisierte Lernprogramme einrichten.

Beyogen auf unsere Forschung , haben wir eine Reihe von Empfehlungen an die Landespolitik abgegeben. Wir empfehlen beispielsweise, dass die Staaten eine unabhängige Regierungsbehörde einrichten, um die in digitalen personalisierten Lernprodukten eingebetteten pädagogischen Ansätze, Bewertungen und Datenerhebungen zu bewerten und öffentlich darüber zu berichten, bevor sie entscheiden, ob sie von öffentlichen Schulen verwendet werden dürfen.

Um zu vermeiden, dass Datenschutzbedrohungen für Schülerdaten entstehen und ihr pädagogisches Programm untergraben wird, empfehlen wir, dass, bevor Beamte auf Landes-, Bezirks- und Schulebene digitale personalisierte Lernprogramme in Betracht ziehen, sie zuerst ihre Werte, Ziele und Praktiken definieren und klären, wie ein vorgeschlagener digitaler personalisierter Lernansatz aussehen würde diese Werte, Ziele und Praktiken voranbringen.

Die Einrichtung einer staatlichen Aufsicht und die Durchführung der von uns empfohlenen strengen Überprüfung ist komplizierter und schwieriger als die schnelle Einführung eines schnell vermarkteten, schlüsselfertigen digitalen personalisierten Lernprogramms.

Summit hat eine lange Antwort eingereicht und auf seiner Website veröffentlicht. Hier ist eine bearbeitete Version, gefolgt von einer Antwort der Autoren des obigen Artikels:

Von Summit Learning:

Das National Education Policy Center (NEPC) hat vor kurzem eine kurze Erwähnung unseres Programms veröffentlicht. Es ist wichtig, dass wir die Annahmen und Behauptungen in diesem Briefing klarstellen, um sicherzustellen, dass unsere Partner über sachliche und zuverlässige Informationen über das Summit Learning-Programm verfügen.

Die Privatsphäre der Schüler hat für uns oberste Priorität.

TLP Education hat eines der härteste Datenschutzrichtlinien im Feld. Der Schutz der Privatsphäre der Schüler hat für uns oberste Priorität, und Daten werden ausschließlich für Bildungszwecke verwendet und niemals verkauft. Es gibt keine Ausnahmen, und wir teilen unsere Datenschutzerklärung auf unserer Website in unserem dedizierten Datenschutzcenter für volle Transparenz. Common Sense Media – einer der vertrauenswürdigsten und objektivsten unabhängigen Evaluatoren – hat Summit Learning in einer kürzlich durchgeführten Evaluierung eine der höchstmöglichen Punktzahlen verliehen. Ihre Bewertung des Summit Learning-Programms finden Sie auf seiner Website Hier .

Wir haben nicht nur eine der höchstmöglichen Datenschutzbewertungen, sondern gehen auch über die Einhaltung der Vorschriften hinaus, um sicherzustellen, dass die Schülerinformationen sicher sind. Zusätzlich zu unserer Einhaltung bundesstaatlicher Datenschutzgesetze wie dem Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) halten wir uns freiwillig an den Children’s Online Privacy Protection Act (COPPA) und sind der Software & Information Industry Association und dem Future of Privacy Forum verpflichtet Datenschutzversprechen für Studenten .

Pädagogen wissen, was ihre Schüler brauchen, und sie entscheiden sich, der Summit Learning-Community beizutreten, um Veränderungen voranzutreiben.

Schulen und Bezirke im ganzen Land nutzen unser Programm – kostenlos für diejenigen, die die Anforderungen erfüllen – zum Teil aufgrund unseres anpassungsfähigen Lehrplans, der den Schülern hilft, Fähigkeiten und Gewohnheiten aufzubauen, die sie auf den Rest ihres Lebens vorbereiten. Wenn wir mit Pädagogen, Schulen und Distrikten zusammenarbeiten, verpflichten wir uns, sie bei ihren Bemühungen zur Verbesserung der Bildung in ihren Gemeinden zu unterstützen, und sie verpflichten sich wiederum, offenes und ehrliches Feedback zur Verbesserung unseres Programms zu geben. Es ist eine Reise, die wir gemeinsam unternehmen, um positive Veränderungen voranzutreiben.

Im ganzen Land gedeihen Summit Learning-Studenten – selbst unter den schwierigsten Umständen.

Wir sind stolz auf die Fortschritte und die positiven Daten, die wir in unseren Partnerschulen im ganzen Land sehen. Schulen und Distrikte im ganzen Land, die Summit Learning nutzen, haben positive Auswirkungen des Programms gemeldet, darunter höhere Testergebnisse , erhöhtes studentisches Engagement , stärkere Anwesenheitsraten , und Verbesserungen des Schülerverhaltens . In einer 2019 durchgeführten Umfrage unter mehr als 1.700 Summit Learning-Lehrern gaben 95 Prozent an, dass sich Summit Learning positiv auf ihre Schüler ausgewirkt hat und 94 Prozent gaben an, dass Summit Learning sie zu besseren Lehrern gemacht hat. Viele unserer Partner äußerten, wie viel besser sie auf die Schließung von COVID-19-Schulen vorbereitet waren, weil sie das Summit Learning-Programm genutzt hatten. Von New Jersey , zu Colorado , zu Ohio , zu Arkansas konnten die Pädagogen trotz der schwierigen Umstände die Schüler motivieren und lernen.

Hier sind einige weitere Beispiele dafür, wie Schüler mit Summit Learning erfolgreich sind.

  • Die School of Education der University of Michigan stellte fest, dass Schüler der Dexter Community Schools, die am Summit Learning-Programm teilnahmen, im Vergleich zu Schülern, die nicht am Summit Learning-Programm teilnahmen, deutlich höhere standardisierte Testergebnisse in Lesen und Mathematik erzielten. Schüler, die das Programm nutzten, berichteten auch über positivere Erfahrungen im Klassenzimmer, waren der Meinung, dass Inhalte für ihr Leben relevanter waren und fühlten sich in der Schule mehr akzeptiert. Sie können den Bericht lesen Hier .
  • Die Farmington High School in Davis Utah verzeichnete nach nur einem Jahr im Programm die höchste durchschnittliche ACT-Kompositpunktzahl aller High Schools im Schulbezirk. Die lokalen Nachrichten behandelten die Rolle des Summits Hier .
  • Greeley-Pädagogen stellten fest, dass das Summit Learning-Programm ihnen zu Beginn der COVID-19-Krise geholfen hat, den Übergang zum Fernunterricht zu erleichtern und gleichzeitig sicherzustellen, dass die Strenge hoch bleibt. Die Schulleiter haben die Auswirkungen von Summit Learning in den Greeley-Tribüne .

Wir sind eine unabhängige Organisation von Pädagogen.

Als Hinweis zur Klarstellung, TLP-Ausbildung (die unabhängige gemeinnützige Organisation, die das Summit Learning-Programm betreibt) ist eine völlig separate Organisation und sollte nicht mit Summit Public Schools zusammengeführt werden. TLP Education wurde am 1. Juni 2019 gestartet, um das Summit Learning-Programm einschließlich seiner Plattform zu betreiben. Daher wird Summit Learning nicht von Summit Public Schools betrieben. Wir sind stolz auf unsere Partner und die Arbeit, die sie für ihre Schüler leisten.

Und hier sind Kommentare zu Summits Antwort von den Autoren Faith Boninger und Alex Molnar, zusammen mit Christopher M. Saldaña, einem Doktoranden an der University of Colorado an der Boulder School of Education:

Die Antwort zu unserem von T.L.P. Bildung (a/k/a „Gipfellernen“) ist zumindest konsistent. So wie Summit es in seiner gesamten Geschichte getan hat, hat es sich der Rhetorik und Taschenspielertricks zugewandt, um Herausforderungen auszuweichen, anstatt direkt Fakten zu präsentieren, um seine Behauptungen zu untermauern. In diesem Fall ist T.L.P. behauptet, dass seine Antwort zeigt „ eindeutig falsche Behauptungen “ in unserem Briefing, aber die Antwort geht nicht einmal auf die Kernanliegen ein, die wir in dem Brief geäußert haben. Im Folgenden untersuchen wir jeden Punkt von T.L.P. in Bezug auf die Privatsphäre der Schüler, das Fehlen unabhängiger Forschungsergebnisse zur pädagogischen Wirksamkeit von Summit Learning und die Beziehung zwischen Summit Public Schools und T.L.P. Ausbildung.

Datenschutz für Studenten

In Große Behauptungen, wenig Beweise, viel Geld: Die Realität hinter dem Summit-Lernprogramm und der Vorstoß zur Einführung digitaler personalisierter Lernplattformen , haben wir festgestellt, dass die Verträge der Summit-Partnerschulen nur die Verwendung von personenbezogenen „Schülerdaten“ einschränken und nicht die Verwendung der in den Verträgen als „anonymisierte Daten“ bezeichneten Daten. Wie in der Kurzfassung eingeräumt wird, enthalten die von uns untersuchten Partnerschulverträge von 2018 tatsächlich Schutzmaßnahmen für „Schülerdaten“. Jedoch, ' de-identifiziert ”-Daten sind einfach Schülerdaten, bei denen direkte und indirekte Schülerkennungen entfernt wurden. Wir haben in unserem knapp dass solche anonymisierten Daten leicht wiederzuerkennen sind. Wenn Partnerschulen außerdem T.L.P. „Studentendaten“ zu vernichten, sehen die Verträge vor, dass T.L.P. dies zu tun, indem man diese Daten anonymisiert – nicht wirklich, indem man sie vernichtet. Die Verträge erlauben nicht nur T.L.P. die anonymisierten Schülerdaten auf Dauer für rechtmäßige Zwecke zu verwenden, außer der Chan Zuckerberg Initiative, als T.L.P.s langfristig Technologiepartner , hat auch Zugriff auf diese Daten, um sie für ihre Zwecke zu verwenden, und hat Zugriff auf das technologische Know-how, um diese Studentendaten erneut zu identifizieren. Mit anderen Worten, die Daten der Summit Learning-Studenten sind gefährdet.

In unserem Gesetz über öffentliche Aufzeichnungen Anfrage an Summit Public Schools (SPS) haben wir um Aufzeichnungen gebeten, in denen die Sicherheitsmaßnahmen erläutert werden, die zum Schutz anonymisierter Daten ergriffen wurden und um sicherzustellen, dass diese Daten nicht erneut identifiziert werden können. Summit Public Schools hat die angeforderten Unterlagen nicht bereitgestellt. T.L.P. hat in seiner Antwort auf unseren Auftrag nicht auf unsere Bedenken reagiert. Stattdessen proklamiert die Antwort einfach die Transparenz und Einhaltung der Selbstregulierung der Branche und der weithin anerkannten bundesstaatlichen Vorschriften unzureichend . Die Datenschutzversprechen für Studenten , Gesetz zu Familienbildungsrechten und Datenschutz (FERPA) und die Online-Datenschutzgesetz für Kinder (COPPA) schützen nicht anonymisierte Schülerdaten.

Bis zu dem Zeitpunkt, an dem Summit Public Schools und/oder T.L.P. öffentlich gegenteilige Beweise liefert, stehen wir zur Richtigkeit der von uns vorgelegten Fakten und unserer Schlussfolgerungen.

Fehlen unabhängiger Forschungsergebnisse zur pädagogischen Wirksamkeit von Summit Learning

Unsere knapp erklärte: „Obwohl Summit positive Anekdoten und einige ausgewählte Daten geliefert hat, gibt es keine soliden Beweise dafür, dass ‚Partner‘-Schulen den versprochenen Erfolg erzielen.“

In seiner Antwort hat T.L.P. genau das bot: positive Anekdoten und einige ausgewählte Daten.

Es ist einfach, Informationen herauszupicken und Anekdoten zu liefern, wie es Summit tut. Wir könnten zum Beispiel Daten von derselben University of Michigan auswählen Auswertung Dies wurde von Summit als Beweis für seinen Erfolg in seiner Antwort auf unseren Forschungsauftrag angeführt. Hier ein Zitat aus dieser Bewertung: „Die PSAT-Werte der Schüler von [Dexter Community Schools] waren höher als die nationalen Durchschnittswerte, unabhängig von ihrer Teilnahme am Summit“ (S. 42). Wir können darauf hinweisen, dass Dexter-Studenten, die am Summit-Programm teilnahmen, niedrigere Medianwerte beim PSAT hatten als Dexter-Studenten, die nicht am Summit-Programm teilnahmen (S. 42). Wir könnten das Zitat eines Elternteils eines Schülers, der am Summit-Programm teilnimmt, herausziehen: „Manchmal geht es mehr um das Bestehen der Prüfung als um das Lernen“ (S. 38). Wir konnten auch feststellen, dass die Mehrheit der Studierenden des befragten Studiengangs mehrere Schlüsselfragen nicht mit Ja beantwortete: ob ihnen das Lernen durch Summit Learning Spaß gemacht hat; wenn sie starke Beziehungen zu Lehrern und anderen Schülern aufbauen; ob Summit ihre Bedürfnisse als Lernende erfüllt; oder wenn Summit sie dazu drängte, ihr Bestes zu geben (S. 23-24). Was wir hier veranschaulichen ist, dass die Bewertung der Schülerleistungen in den Dexter Community Schools in keiner Weise das Bild des durchschlagenden Erfolgs von Summit Learning impliziert, das durch das Rosinenpickergebnis T.L.P. in seiner Antwort an uns zitiert. Auch die Evaluierung der University of Michigan liefert keinen Beweis für die allgemeine Wirksamkeit des Summit Learning Program. Dafür wurde es nicht entwickelt.

Wir könnten auch auf einen Johns Hopkins von 2019 hinweisen Rezension der Schulen in Providence, die Summit Learning fanden, ließen die Schüler sich selbst bei minimaler Anleitung von Lehrern und Assistenten unterrichten. Sie beschrieben Summit Learning-Studenten zeigen umfangreiches Off-Task-Verhalten und kommen bei der ihnen zugewiesenen Arbeit langsam und ineffektiv voran.

Öffentliche Schulen des Gipfels abgelehnt um zu ermöglichen, dass sein Programm (jetzt von T.L.P. vermarktet) einer strengen Forschungsstudie unterzogen wird. Was Summit Public Schools gemacht hat und was T.L.P. weiterhin das Summit Learning Program mit Anekdoten und ausgewählten Informationen aus wenigen Evaluationen bekannt macht. Diese sind in keiner Weise ein Ersatz für solide unabhängige Forschungsnachweise für die Wirksamkeit des Programms. Wenn es solche Beweise gibt und wir sie übersehen haben, ermutigen wir Summit Public Schools und/oder T.L.P. zur öffentlichen Prüfung freizugeben.

Bis zu dem Zeitpunkt, an dem Summit Public Schools und/oder T.L.P. öffentlich gegenteilige Beweise liefert, stehen wir zur Richtigkeit der von uns vorgelegten Fakten und unserer Schlussfolgerungen.

Beziehung zwischen Summit Public Schools und T.L.P. Ausbildung

In seiner kürzlich veröffentlichten Antwort auf unseren Forschungsbericht hat T.L.P. behauptete, dass es „eine völlig eigenständige Organisation ist und nicht mit den Summit Public Schools verschmolzen werden sollte. T.L.P. Bildung wurde am 1. Juni 2019 gestartet, um das Summit Learning-Programm einschließlich seiner Plattform zu betreiben. Daher wird Summit Learning nicht von Summit Public Schools betrieben.“ Wie wir in unserem Brief erklären, stimmt es tatsächlich, dass T.L.P. ist ein unabhängiger gemeinnütziger Verein. Die Organisationen teilen jedoch eine enge Geschichte und Abstammung und sind in der Tat immer noch auf wichtige Weise miteinander verzahnt. Summit Public Schools hat das Summit Learning Program und die Summit Learning Platform sowie T.L.P. Bis zum Schuljahr 2019-2020 haben alle Partnerschulen Verträge mit Summit Public Schools geschlossen. Summit Public Schools hat T.L.P. um sein Summit-Lernprogramm zu verwalten. Diane Tavenner, CEO von Summit Public Schools, sitzt im dreiköpfigen Vorstand von TLP, zusammen mit Priscilla Chan (Mitbegründerin und Co-CEO des langjährigen Hauptförderers von Summit Public Schools, der Chan Zuckerberg Initiative) und Alex Hernandez (Dekan der School of Continuing and Professional Studies an der University of Virginia). Mit anderen Worten, der CEO von Summit Public Schools und der Co-CEO der Chan Zuckerberg Initiative kontrollieren effektiv die T.L.P. Planke.

Wir haben uns bemüht, von T.L.P. zu lernen. über die aktuelle Verwaltung des Summit Learning Program. Wir haben an geschrieben info@summitlearning.org , die von T.L.P. auf der Summit Learning-Website und gebeten, am 18. Oktober, 23. Oktober, 4. November, 16. November, 22. November, 5. Dezember, 11. Dezember, 30. Dezember, 9. Januar, 24. Januar, 31. Januar mit jemandem über das Summit Learning-Programm zu sprechen , und 7. Februar. Wir haben auch am 27. Januar 2020 und 14. Februar 2020 an die auf der Summit Learning-Website angegebene Landadresse (die auch die Adresse der Anwaltskanzlei ist, die Summit Public Schools vertritt) geschrieben jede unserer Anfragen. Wir baten darum, jemanden an den Summit Public Schools zu interviewen, und wurden abgelehnt.

Weil Summit Public Schools dem California Public Records Act unterliegt (während TLP von einer solchen öffentlichen Transparenz abgeschirmt ist) und weil Summit Public Schools das Summit Learning Program ins Leben gerufen, es 2015 (als „Summit Basecamp“) gestartet und „Partner“ angeworben hat Schulen“ bis zum Schuljahr 2018-2019 haben wir ein Gesetz über öffentliche Aufzeichnungen eingereicht Anfrage an Summit Public Schools, um Antworten auf unsere Fragen zu erhalten. Summit Public Schools hat nicht nur keine der von uns angeforderten Unterlagen bereitgestellt, sondern sein Anwalt argumentierte auch, dass es keine Fragen zur Summit Learning Platform oder zum Summit Learning Program beantworten muss, die sich nicht ausdrücklich auf den Betrieb von Summit Public Schools beziehen “ elf Schulen. Wenn dies zutrifft, würde dies bedeuten, dass keine Organisation rechtlich dafür verantwortlich ist, der Öffentlichkeit Antworten auf die sehr wichtigen Fragen zur Zuverlässigkeit und Gültigkeit des Bewertungsprotokolls von Summit Learning und zum Datenschutz und zur Sicherheit von Schülerdaten – einschließlich anonymisierter Schüler – bereitzustellen Daten. Aus diesen Gründen ist es schwer, sich der Schlussfolgerung zu entziehen, dass T.L.P. wurde von Summit Public Schools zumindest teilweise mit dem ausdrücklichen Zweck geschaffen, einer öffentlichen Kontrolle zu entgehen.

Bis zu dem Zeitpunkt, an dem Summit Public Schools und/oder T.L.P. öffentlich gegenteilige Beweise liefert, stehen wir zur Richtigkeit der von uns vorgelegten Fakten und unserer Schlussfolgerungen.

Wir haben zu jedem Zeitpunkt unseres Kontakts mit Summit Public Schools unser Interesse bekundet, zu hören, was Summit zu unseren Fragen zu sagen hat. Hatte T.L.P. auf unsere Bitten, mit ihrem Vertreter zu sprechen, reagiert haben, hätten wir dies T.L.P. sowie.

Die Antwort von T.L.P. auf unseren Brief titelt seine „Verpflichtung zu Transparenz und Genauigkeit“. Leider haben wir es auch noch nicht demonstriert.