Die Zukunft des Colleges nach der Pandemie? Es ist auf dem Campus und online.

Die Zukunft des Colleges nach der Pandemie? Es ist auf dem Campus und online.

SAN JOSE – Mit einer Maske und Birkenstocks, als er eines Nachmittags durch das Klassenzimmer streifte, versuchte Professor John Delacruz, seine Studenten für eine Aufgabe im Werbedesign zu motivieren. Sie sollten jeweils ein Poster erstellen, das die Marke eines Künstlers durch Farbe, Schriftart und andere Textelemente definiert.

„Tu es“, forderte Delacruz sie auf. 'Mach es. Mach dir die Hände schmutzig. Ich möchte wirklich, dass Sie herausfinden, wie Sie Ihre Typografie physisch machen können.“ Er teilte sie in kleine Gruppen auf, um darüber zu sprechen. Aber einige waren nicht physisch da. Sie schalteten sich aus der Ferne über Zoom ein.

Das ist die neue Realität an der San José State University und an anderen Hochschulen eineinhalb Jahre, nachdem die Coronavirus-Pandemie die Campus in ganz Amerika geschlossen hatte. Die Studierenden sind wieder auf dem Campus und gleichzeitig online. Sie mögen es, die Wahl zu haben. Für viele definiert sich Bildung weniger über die Art des Unterrichts als vielmehr darüber, wie gut sie ihren Bedürfnissen entspricht.

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„Ich habe mich daran gewöhnt und ziehe es vielleicht sogar vor, manchmal auf Zoom zu sein“, sagte Natesa Vuong, 21, eine Seniorin in der Werbung aus San Jose, die einer der abgelegenen Schüler in Delacruz ‘Klasse war. An anderen Tagen wäre sie persönlich vor Ort gewesen. 'Ich weiß es zu schätzen, dass wir die Möglichkeit haben.'

Trotz der Aufregung in diesem Herbst um die Rückkehr auf den Campus ist das, was an vielen Colleges und Universitäten als normaler akademischer Alltag galt, vorbei. An seiner Stelle entsteht eine bemerkenswerte Mischung aus Lehrmethoden, die von Angesicht zu Angesicht, online oder einer Mischung aus beidem sind. Dieser Trend, der früher in der Pandemie aus der Not geboren wurde, könnte ihn überdauern.

Campusfeier und Covid-Angst: Colleges werden für einen zweiten Sturz im Schatten der Pandemie wiedereröffnet

Vor zwei Jahren waren 85 bis 90 Prozent der Bachelor-Kurse im Bundesstaat San José überwiegend persönlich. Jetzt beträgt der Anteil weniger als die Hälfte – 40 Prozent. Der Rest ist hybrid oder komplett abgesetzt. Der persönliche Anteil werde im Frühjahr auf 60 Prozent steigen, sagte Universitätsprobst Vincent J. Del Casino Jr., und dürfte in Zukunft bei rund 70 bis 75 Prozent liegen.

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Del Casino sagte voraus, dass Studenten in der Zeit nach der Pandemie gezielte Fragen stellen werden: „Warum komme ich auf den Campus? Weißt du, welchen Wert bringst du in die Lehr- und Lernerfahrung ein, zu der ich reisen möchte?“

Diese Fragen schwingen in einer Schule nur wenige Blocks vom Hauptsitz von Zoom Video Communications entfernt. Viele Studenten und Dozenten, die von der Hightech-Kultur des Silicon Valley durchdrungen sind, fühlen sich in virtuellen Klassenzimmern wohl.

Universitätsbeamte betonen, dass ihr Campus, eine Innenstadt-Enklave mit sonnenverwöhnten Grüns und Palmen in der drittgrößten Stadt Kaliforniens, ein wichtiger Treffpunkt bleibt. Etwa 4.000 Studenten leben auf dem Campus und weitere 11.000 oder so in der Nähe. Insgesamt sind an der Universität etwa 36.000 eingeschrieben.

„Gemeinschaft ist wichtig“, sagte Del Casino. „Diese Verbindung, die Ungezwungenheit, die Gespräche, die Sie auf dem Flur führen – diese Dinge sind wichtig. Und wenn wir diese vergessen, werden wir später von uns selbst enttäuscht sein.“

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Doch der Campus der Zukunft könnte anders aussehen. Große Hörsäle sind möglicherweise weniger notwendig – Herbstkurse mit mehr als 50 Studenten sind hier völlig abgelegen – während Räume mit flexibler Bestuhlung für praktische Projekte nützlicher sein können. „Das alte Theaterklassenzimmer leistet Ihnen keine guten Dienste“, sagte Del Casino.

Das California State University System, zu dem diese und 22 weitere Universitäten gehören, hat letztes Schuljahr wegen der Pandemie die meisten Klassen online gestellt. Jetzt öffnen die Campusse wieder.

Die Impfung gegen das Coronavirus ist in Kalifornien weit verbreitet und im 485.000-Studenten-System obligatorisch, was die Sorgen um das persönliche Lernen lindert. Die Nachfrage nach Online-Kursen bleibt jedoch überraschend stark, sagen Beamte.

Bekommen Schüler Corona-Impfstoffe? Manche Hochschulen behalten den Überblick.

„Wenn ich den Schülern zuhöre, haben viele von ihnen zu mir gesagt: ‚Ich habe tatsächlich viel durch virtuelle Bildung gelernt und sehe die Vorteile, weil sie mir mehr Flexibilität gibt‘“, sagte der kalifornische Staatskanzler Joseph I. Castro. „Viele werden auch weiterhin virtuelle Kurse belegen wollen. Für uns wird es ein neuer Ort sein, an den wir gehen. Die Dinge haben sich für alle geändert.“

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Für viele geisteswissenschaftliche Hochschulen und prominente Universitäten wird erwartet, dass der Bachelor-Unterricht persönlich stattfindet. Ihr vorrangiges Bestreben ist es, möglichst nah an den Betriebsrhythmus von 2019 zurückzukehren. Andere Schulen haben sich längst auf Online-Programme für ältere Schüler spezialisiert.

Was auch immer das Modell ist, Schulen müssen das Endergebnis beachten: Der Verlust unzufriedener Schüler würde bedeuten, dass die Studieneinnahmen verloren gehen.

Die Pandemie hat Pädagogen dazu veranlasst, zu überdenken, was am besten funktioniert. Manchmal hängt es davon ab, wie lange Studenten bereits immatrikuliert sind. Diejenigen, die neu sind, brauchen möglicherweise mehr Zeit für das Gesicht.

An der University of Maryland Baltimore County spürte Vandana Janeja, Vorsitzende der Abteilung für Informationssysteme, am ersten Tag eines bei Studienanfängern beliebten Data Science-Kurses ein Summen im Raum. „Sie waren so gesprächig, so glücklich, wieder in der Klasse zu sein“, erinnerte sich der Professor. 'Ich habe es auch genossen.'

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Aber Senioren in einem Oberstufenkurs – in der Regel persönlich – drängten darauf, ihn online zu absolvieren, um Arbeit und andere Verpflichtungen zu erfüllen. „Wirklich, ein Modell passt nicht zu allen“, sagte Janeja. In diesem Herbst sind etwa 70 Prozent der Bachelor-Studiengänge der UMBC in den Bereichen Wirtschaftsinformatik und Betriebswirtschaftslehre online oder hybrid. Vor zwei Jahren waren alle persönlich.

An der University of Florida bringt die Aussicht auf ein volles Fußballstadion Jubel – und Ängste

An der Arizona State University hat die Pandemie Experimente mit Online-Lernen beschleunigt. Von 77.000 Studenten auf dem Campus belegen nach Schätzungen von Universitätspräsident Michael M. Crow 40 Prozent mindestens einen Online-Kurs. Diese Studenten gehen gerne zu Fußballspielen, lernen in der Bibliothek, hängen mit Freunden ab. Aber sie fühlen sich auch in virtuellen Klassenzimmern wohl, die synchron sein können, wo sie sich gleichzeitig anmelden, oder asynchron, wo sie sich nach ihrer eigenen Zeit einloggen.

Zehntausende weitere besuchen die ASU vollständig aus der Ferne. Diese Entwicklungen werfen große Fragen auf. „Wie soll die Universität funktionieren?“ fragte Krähe. „Müssen im wahrsten Sinne des Wortes alle die ganze Zeit hier sein? Kann es flüssiger sein?“

Im Bundesstaat San José zeigt der Stundenplan von Alexa Solomon, wie schwer es sein kann, herauszufinden, was „persönlich“ wirklich bedeutet. Der 19-jährige Junior aus Ventura County, Kalifornien, studiert öffentliche Gesundheit. Sie saust auf einem Tretroller über den Campus und ist im Turnteam der Spartaner. Von ihren sieben Kursen in diesem Herbst findet nur das Kinesiologie-Labor von Angesicht zu Angesicht statt.

Online-Klassen haben sich verbessert, sagte sie. „Die Professoren haben das richtig verstanden.“ Für sie war es eine Offenbarung, dass sie sich einen Vortrag über Zoom noch einmal ansehen konnte, wenn sie beim ersten Mal etwas nicht verstand. „Das hat mir sehr geholfen“, sagt sie.

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Shubhankar Sharma, 21, ein Senior in Elektrotechnik aus dem nahe gelegenen Sunnyvale, hat zwei persönliche Kurse – einen über Halbleiterelektronik und einen über Quantencomputing. Für eine andere Klasse in physikalischer Elektronik sieht er sich zu Hause Online-Vorlesungen an, legt aber persönlich Prüfungen ab. Zwei weitere Kurse in Film und Technik sind vollständig online.

Entscheidend für Sharma ist, dass seine Logistik weniger Zeit im Autobahnverkehr und in Parkhäusern bedeutet – ein Punkt, den viele Erwachsene in der Arbeitswelt schätzen, nachdem sie ein Pandemiejahr im Homeoffice verbracht und die morgendlichen und abendlichen Rushhours ausgelassen haben.

„Studenten können in ihrer eigenen Zeit lernen“, sagte Sharma. 'Ich bin damit zufrieden.' Sharma schätzt Campusaktivitäten, die nicht unbedingt akademisch sind. Zum Beispiel ein Fußballspiel fangen oder mit Freunden einen Fußball treten. „Es ist auf jeden Fall schön, einfach nur herumzulaufen“, sagte er. „Die Möglichkeit, mit Menschen von Angesicht zu Angesicht zu interagieren, erhöht die Stimmung.“

Arianna Ramos, 18, eine Erstsemester aus Hayward, Kalifornien, sagte, dass sie morgens an der Hälfte ihrer Kurse online teilnimmt und nachmittags für die anderen auf den Campus geht. Sie mag es, nicht um 9 Uhr morgens in ein Klassenzimmer eilen zu müssen. „Für einige Klassen ist Online in Ordnung“, sagte sie. 'Ich bin kein Morgenmensch.'

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Für neue Studenten, die das schnelle Tempo und die Arbeitsbelastung nicht gewohnt sind, kann das Online-Lernen einzigartige Herausforderungen darstellen. Ramos, die erste mütterlicherseits, die aufs College ging, erkannte die Notwendigkeit an, sich zu orientieren. 'Ich versuche immer noch, mich an den College-Weg der Dinge zu gewöhnen', sagte sie.

Die Präsidentin der Universität, Mary A. Papazian, sagte, sie setze sich dafür ein, die Qualität der Online-Bildung sicherzustellen. Sie möchte sorgfältig studieren, was in allen Unterrichtsformen funktioniert und was nicht.

Für Pädagogen ist Bequemlichkeit nicht der wichtigste Faktor. Was zählt, ist zu lernen und auf dem Weg zu bleiben, um den Abschluss zu machen. Für eine Schule, an der zwei von fünf Studenten über genügend finanzielle Mittel verfügen, um sich für staatliche Pell-Stipendien zu qualifizieren, steht viel auf dem Spiel. Staatliche Studiengebühren und Gebühren belaufen sich auf etwa 7.900 USD pro Jahr. Bundesdaten zeigen, dass 66 Prozent der Studenten, die Vollzeit am San José State beginnen, innerhalb von sechs Jahren einen Bachelor-Abschluss erwerben.

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„Man muss den Schülern zuhören“, sagte Papazian. „Aber wir haben auch die Verpflichtung, das beste Umfeld zu schaffen, das sie dabei unterstützt, zu gedeihen und erfolgreich zu sein.“

Einige Fakultäten finden Online-Bildung problematisch. Stoyu I. Ivanov, Professor für Rechnungswesen und Finanzen, sagte, er befürchte, dass viele durchschnittliche Studenten in virtuellen Klassen abdriften. 'Sie haben nicht die Disziplin', sagte er. Aus seiner Sicht motiviert der Besuch des Unterrichts diese Schüler, härter zu arbeiten.

Aber kleine Schritte können online einen Unterschied machen. Nidhi Mahendra, Professorin für kommunikative Störungen und Wissenschaften, begann ihr Zoom-Klassenzimmer weit vor der Startzeit zu öffnen, als sie bemerkte, dass Schüler 20 Minuten früher einklickten. Es gab ihnen mehr Zeit, sich durch Geplauder zu verbinden. 'Das war eigentlich ein Kick', sagte Mahendra. 'Noch nie passiert.'

Delacruz, der Werbeprofessor, sagte, die Pandemie habe ihn zum Messaging-Programm Slack geführt. Er nutzt es zum Aufbau von Gemeinschaften, um Studenten dazu zu bringen, sich zu treffen und sich gegenseitig zu helfen. Er glaubt, dass diejenigen, die mit Schule und Beruf jonglieren, in der Lage sein sollten, zwischen Online- und Präsenzunterricht zu wechseln. „Wenn ihr Chef sagt: ‚Können Sie diese Schicht arbeiten?‘, gibt ihnen das die Gewissheit, dass sie den Unterricht nicht verpassen werden“, sagte er.

Vor allem, so Delacruz, habe ihn die Pandemie zu einem besseren Lehrer gemacht, indem sie ihn zu Innovationen zwinge. „Ich werde nicht alles wegwerfen, was ich im letzten Jahr gelernt habe“, sagte er. 'Ich muss diese Dinge weiter benutzen.'