SAT-Ergebnisse sinken für die Klasse 2019, aber die Teilnahme steigt durch Tests in Schulen

SAT-Ergebnisse sinken für die Klasse 2019, aber die Teilnahme steigt durch Tests in Schulen

Die durchschnittliche SAT-Punktzahl der diesjährigen High-School-Absolventen sank nach den am Dienstag veröffentlichten Ergebnissen, obwohl landesweit mehr Schüler die College-Aufnahmeprüfung durch öffentlich finanzierte Tests während des Schultages ablegen.

Die Klasse von 2019 erreichte durchschnittlich 531 Punkte beim evidenzbasierten Lesen und Schreiben und 528 in Mathematik. Ihre kombinierten 1059 von maximal 1600 waren 9 Punkte niedriger als die der vorherigen Klasse. Aber Schwankungen der Ergebnisse sind üblich, wenn auch die Population der Testteilnehmer im Wandel ist.

Dies gilt insbesondere für den SAT, seit 2016 eine neu gestaltete Version der dreistündigen Prüfung eingeführt wurde. Das College Board, dem der Test gehört, hat seinen Marktanteil durch Verträge mit Bundesstaaten und Schulsystemen erweitert, die es den Schülern ermöglichen, die SA frei.

Die Geschichte geht unter der Werbung weiter

Die ACT konkurriert mit dem College Board um diese Verträge. Einige Staaten bieten nur den SAT in der Schule an, andere nur den ACT. Einige stellen keine Mittel für Tests in der Schule bereit, andere überlassen die Wahl den örtlichen Schulen.

Seit Generationen belegten Studierende den SAT an einem Wochenende und mussten ihn selbst bezahlen oder eine Gebührenbefreiung erhalten. Die Gebühr beträgt dieses Jahr 49,50 USD oder 64,50 USD für die Option mit einer 50-minütigen Aufsatzprüfung.

Aber dieses gefürchtete Ritual für College-Studenten entwickelt sich schnell weiter, da öffentliche Behörden versuchen, den Zugang zu Zulassungstests zu erweitern. Knapp 960.000 Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 2019 absolvierten an einem Schultag den SAT. Sie repräsentierten 43 Prozent von 2,2 Millionen insgesamt, die den Test absolvierten.

Die Geschichte geht unter der Werbung weiter

Für die Klasse 2018 lag der Anteil an schulinternen Tests bei 36 % und für die Klasse 2017 bei 27 %.

Studie: Universelle SAT-Tests in Virginia würden mehr potenzielle Studenten für große Universitäten identifizieren

Schüler/innen besuchen häufiger als andere eine Schule mit hoher Armutsrate und kommen aus Familien, die mit dem College nicht vertraut sind. Laut College Board hatten 45 Prozent der Testteilnehmer an Schultagen Eltern ohne Hochschulabschluss, verglichen mit 30 Prozent derjenigen, die den SAT nur am Wochenende belegten.

„Der SAT School Day bietet Schülern landesweit einen besseren Zugang zu Hochschulbildung“, sagte Cyndie Schmeiser, eine leitende Beraterin des Vorstandsvorsitzenden des College Board. „Im Kern ist der SAT School Day bestrebt, Barrieren für Schüler abzubauen, die an einem Wochenende nicht testen wollten oder konnten.“

Die Geschichte geht unter der Werbung weiter

Nicht alle sind sich sicher, dass es ratsam ist, wertvolle High-School-Zeit für einen Aufnahmetest zu opfern.

Mark Hatch, Vizepräsident für die Einschreibung am Colorado College, sagte, er mache sich Sorgen über eine „Überbetonung“ der Testergebnisse. 'Es gibt eine Raserei da draußen', sagte er, mit einer großen Anzahl von Studenten, die von 'Angst oder Depressionen' berichten und enorm gestresst sind. Sein selektives Liberal Arts College ist eines von einer wachsenden Zahl, die keine ACT- oder SAT-Ergebnisse erfordert. Die Bewegung der optionalen Tests hat sich beschleunigt, seit die University of Chicago, eine der wettbewerbsfähigsten des Landes, im vergangenen Jahr ihre Testanforderungen aufgegeben hat.

Maryland, Virginia und der District of Columbia beleuchten gegensätzliche Ansätze zum SAT.

Eine andere renommierte Universität lässt die SAT/ACT-Aufsatzpflicht fallen

Die Regierung von D.C. finanziert den SAT seit mehreren Jahren in regulären und Charter-Öffentlichen Schulen. Schätzungsweise 94 Prozent der Schüler von D.C. in der Klasse von 2019, einschließlich derer in Privatschulen, haben den Test abgelegt. Ihre durchschnittliche Punktzahl betrug 975 - 495 im Lesen-Schreiben-Bereich und 480 in Mathematik. Das kombinierte Ergebnis lag leicht unter dem 977-Durchschnitt des Vorjahres. D.C.-Studenten, deren Eltern einen Hochschulabschluss haben, erzielten weitaus höhere Werte als diejenigen, deren Eltern keinen haben.

Die Geschichte geht unter der Werbung weiter

Für viele bleibt die Teilnahme an der SAT Optionen.

„Wir möchten, dass die Schüler darauf vorbereitet sind, die Wahl zu treffen, ein College zu besuchen, während sie in ihrem Abschlussjahr oder darüber hinaus sind“, sagte Erin Ward Bibo, die stellvertretende Leiterin der College- und Karriereprogramme der öffentlichen Schulen in D.C. „Wir stellen fest, dass die Leute ihre postsekundären Pläne oft erst im Abschlussjahr machen. Und es gibt viel Wirbel bei dieser Entscheidungsfindung.“

Maryland finanziert keine landesweiten SAT-Tests. Schultagstests sind jedoch in 16 Schulsystemen verfügbar, darunter in den Grafschaften Montgomery, Prince George, Anne Arundel und Baltimore sowie in der Stadt Baltimore.

Diese Programme haben zu einem starken Anstieg der SAT-Beteiligung geführt. Ungefähr 82 Prozent der öffentlichen und privaten Maryland-Klasse von 2019 nahmen an der SAT teil, gegenüber 76 Prozent im Jahr zuvor. Der diesjährige Durchschnitt lag bei 1058 (535 in Lesen-Schreiben und 523 in Mathematik), gegenüber 1080 im Jahr 2018.

Die Geschichte geht unter der Werbung weiter

Virginia finanziert keine landesweiten SAT-Tests und hat eine geringere Beteiligung an der Schultagsbewegung als Maryland. Etwa 68 Prozent der Absolventen des Landes belegten den SAT, unverändert gegenüber dem Vorjahresanteil. Die durchschnittliche Punktzahl in diesem Jahr betrug 567 in Lesen und Schreiben und 551 in Mathematik. Das kombinierte Ergebnis (rundungsbedingt) betrug 1119, 2 Punkte mehr als im Vorjahr.

Schulbeamte von Virginia stellten fest, dass während des Schultages an 49 High Schools etwa 4.300 Schüler den SAT belegten. Die Schulbeamten von Fairfax County haben angekündigt, die Idee für das Schuljahr 2020-2021 in Betracht zu ziehen. James F. Lane, State Superintendent of Public Instruction, sagte, die Initiative sei „besonders wichtig für Studenten in ländlichen Gemeinden und für Studenten, die am Wochenende arbeiten, um ihre Familien zu unterstützen.“

Debbie Truong und Perry Stein haben zu diesem Bericht beigetragen.