Schuldisziplin betritt neue Gefilde mit Online-Lernen

Schuldisziplin betritt neue Gefilde mit Online-Lernen

Lehrer wissen, wie man ein Klassenzimmer beruhigen kann. Gute tun es jedenfalls. Bis drei zählen, ein scharfes Händeklatschen oder ein vernichtender Blick sind bewährte Methoden, um die meisten Schüler zur Ruhe zu bringen. Manchmal hilft ein Lied oder ein Lächeln. In diesem Schuljahr, in dem Millionen von Schülern über Zoom und andere Online-Plattformen lernen, haben einige Lehrer ihr beruhigendes Arsenal um eine technische Waffe erweitert: Alle stumm schalten.

Es ist zum Knopf der Wahl für Lehrer geworden, die Chaos vermeiden und mit dem Unterricht fortfahren möchten. Das Ausblenden des störenden Lärms, so die Lehrer, erleichtert es ihnen, sich auf die Arbeit zu konzentrieren und eine Lektion zu unterrichten, ohne auf Streit zwischen Schülern, Toilettenpausenanfragen und Klassenclown-Kommentaren reagieren zu müssen.

'Vieles wird dadurch gemildert, dass der Lehrer die Kontrolle über das Mikrofon und die Kamera hat', sagte Josie Burton, eine Kunstlehrerin an einer Mittelschule in San Jose, in einem Interview. „Die Unterbrechungen in den Klassenzimmern haben in den letzten Jahren zugenommen, und das haben wir jetzt einfach nicht. Die Umkehrung ist, dass es schwer zu sagen ist, wann jemand teilnimmt.“

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Hunderte von Lehrern in einer privaten Facebook-Gruppe für Pädagogen stimmten einem kürzlich erschienenen Beitrag eines erfahrenen Lehrers zu, in dem es heißt, dass einige Disziplinprobleme in der reinen Online-Umgebung viel einfacher zu handhaben seien.

Wenn es nur darum ginge, das virtuelle Klassenzimmer ruhig zu halten, wäre das eine Sache. Aber Online-Disziplin geht weit über die Begrenzung von lauten Ausbrüchen während der Unterrichtszeit hinaus. Die Lehrer müssen auch beobachten, ob die Dutzende von Kindern oder Jugendlichen auf dem Bildschirm vor ihnen beschäftigt sind, still sitzen, ihre Kameras eingeschaltet lassen, Fragen beantworten, nicht essen oder trinken, nicht streicheln Hunde und nicht mit Geschwistern streiten.

Es kann alles ein bisschen überwältigend sein. In einer normalen Klassenzimmerumgebung kann ein Lehrer den Raum schnell scannen und beurteilen, wie sich die Schüler fühlen, wer mehr Aufmerksamkeit benötigt und welche potenziellen Probleme auftauchen. Lehrer sagen, dass es viel schwieriger ist, Schüler online zu lesen, während sie alle ihre anderen Aufgaben erledigen.

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„Als Lehrer fühlt man sich nervös“, sagt Brian Batugo, ein Highschool-Lehrer in Stockton, Kalifornien. „Du verwaltest nicht nur deine Inhalte, du bist auch der DJ von Zoom. Leute in den Unterricht bringen, sie rausschmeißen, die technischen Probleme herausfinden, Schüler stummschalten. Es ist definitiv schwierig.“

Viele Schulen und Bezirke, darunter in D.C., Montgomery County, Md., und Fairfax und Arlington, Virginia, haben ihre normalen Verhaltensrichtlinien einfach auf das virtuelle Klassenzimmer ausgeweitet, mit einigen Modifikationen, die die häusliche Umgebung berücksichtigen. Die Schüler stellen fest, dass sich der Komfort von zu Hause nicht auf das virtuelle Klassenzimmer erstreckt – selbst wenn sich das virtuelle Klassenzimmer zufällig bei ihnen zu Hause befindet.

Zu der langjährigen Pflicht, angemessene Kleidung zu tragen, gehört nun auch das Tragen von Schlafanzügen. Einige Online-Anleitungen weisen die Schüler darauf hin, dass sie während des Unterrichts nicht im Bett oder in Decken eingewickelt sein können. Mitten im Unterricht aus dem Raum zu gehen, um einen Snack aus dem Kühlschrank zu holen, ist ebenfalls ein No-Go.

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Andere Schulen haben eine Reihe neuer Regeln und Vorschriften für ihre Online-Lernenden geschaffen.

Im Shelby County School District in Tennessee, zu dem auch Memphis gehört, erhielten Schüler, Eltern und Lehrer eine 24-seitige „Virtual Student Conduct Expectations“ dokumentieren detailliert die Online-Richtlinie des Distrikts zu Disziplin und möglichen Strafen. Zu den Verhaltensweisen, die zu Disziplinarmaßnahmen führen können, gehören Cybermobbing, das Tragen von Kleidung, die Unterwäsche zeigt, wiederholte Verspätung, unangemessene Verwendung elektronischer Medien, Drohungen und vorsätzliche Störung eines Online-Kurses. Von den Schülern wird auch erwartet, dass sie zu Hause einen ausgewiesenen Arbeitsbereich haben, in dem alles andere als das, was sie für den Unterricht benötigen, frei ist.

Schüler, die gegen Regeln verstoßen, werden von vielen Distrikten, wie den öffentlichen Schulen von Clayton County in Georgia, mit einer von zwei Arten von virtuellen Suspendierungen bestraft: in der Schule und außerhalb der Schule. Bei einer Suspendierung in der Schule arbeiteten Schüler in einem virtuellen Klassenzimmer mit anderen, die bestraft wurden. Außerhalb der Schule würden die Schüler ihre Aufgaben alleine erledigen.

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In den Charterschulen der Success Academy in New York City begann das Jahr für alle Schüler praktisch letzten Monat mit so strengen Regeln, dass sich Eltern mit kleinen Kindern beschwerten und Schulbeamte den Stundenplan überarbeiteten.

Die Success Academy ist das größte und umstrittenste Charternetzwerk der Stadt, bekannt für seine starren Verhaltensregeln, die sich in die virtuelle Umgebung übertragen haben. Die Schüler müssen Uniformen tragen und mit gefalteten Händen an ihren Schreibtischen sitzen, wenn sie keine Schularbeiten oder andere Aktivitäten erledigen. Und sie müssen um Erlaubnis bitten, die Toilette in ihren Häusern benutzen zu dürfen. Wenn ein Kind Schwierigkeiten hat, sich einzuloggen und ein Elternteil die Schule nicht sofort benachrichtigt, wird diesem Schüler ein unentschuldigtes Fehlen gewährt. Schüler, die die Regeln missachten, können suspendiert werden, d. h. sie können für eine bestimmte Zeit nicht am Unterricht teilnehmen.

Nach Schulbeginn beklagten sich Familien junger Schüler, dass die Kinder zu lange ohne Pausen an ihren Schreibtischen sitzen und Schulaufgaben machen müssten. Schulbeamte änderten die Stundenpläne für die Klassen K-4 und sagten, die Änderungen seien 'als Reaktion auf das Feedback der Eltern und die langfristige Realität des Fernunterrichts'.

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Einige Befürworter von restaurativer Gerechtigkeit und gerechter Disziplinarpraktiken geben an, dass sie besorgt sind, dass farbige Schüler, die sich in Online-Klassenzimmern schlecht benehmen, häufiger diszipliniert und als Störenfriede bezeichnet werden als weiße Schüler.

„In Anbetracht der Tatsache, dass Peer-Review-Forschungen durchwegs gezeigt haben, dass bei denselben Straftaten die Disziplinen nach Rassen unterschiedlich sind, deuten Medienberichte, die die Überreaktion von Bezirken und Schulen auf abgelegenes Verhalten von Kindern belegen, darauf hin, dass farbige Schüler leicht als Störenfriede anstelle von Kindern identifiziert werden Bedarf milder Disziplin und/oder restaurativer Interventionen“, sagte Julian Vasquez Heilig, Dekan des University of Kentucky College of Education.

Ein schwarzer Siebtklässler spielte während eines virtuellen Unterrichts mit einer Spielzeugpistole. Seine Schule rief die Polizei.

Letzten Monat benachrichtigte eine Mittelschule in Colorado Springs die Strafverfolgungsbehörden, als ein schwarzer Schüler während eines virtuellen Kunstunterrichts eine Spielzeugpistole auf dem Bildschirm zeigte. Die Polizei ging zum Haus des Schülers, und die Schule erteilte dem Schüler schließlich eine fünftägige Sperre. Er hat jetzt eine Aufzeichnung beim Sheriff's Office des El Paso County und eine Notiz in seiner Schulakte, die besagt, dass er ein 'Faksimile einer Schusswaffe in die Schule' gebracht hat.

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Dani Elliott, die Mutter des Schülers, sagte der Washington Post, sie glaube nicht, dass die Schule die möglichen Folgen einer Kontaktaufnahme mit der Polizei wegen der Spielzeugpistole verstehe.

'Bei den kulturellen Veranstaltungen, die gerade für junge Afroamerikaner stattfinden, wenn Sie die Polizei anrufen und ihnen sagen, dass er eine Waffe haben könnte, riskieren Sie sein Leben', sagte Elliott.

Einige Distrikte versuchen, Online-Praktiken zu implementieren, die den sozialen und emotionalen Bedürfnissen der Schüler helfen, einschließlich der Anwendung restaurativer Disziplinarpraktiken anstelle von reiner Bestrafung. Restorative Justice zielt darauf ab, den Schaden, den ein Schüler verursacht hat, wiedergutzumachen und ihm beizubringen, aus der Erfahrung zu lernen.

Trotz aller Regeln und Richtlinien kommt die Disziplin oft auf den einzelnen Lehrer zurück, egal ob online oder nicht.

„Man muss sich auf seine Schüler einlassen und sie kennen“, sagte Batugo. „Lehrer, die sich nicht darauf konzentrieren, ihren Schülern einen einladenden und vertrauensvollen Ort zu bieten, haben ein größeres Problem mit der Disziplin.“