Während Schulen die Arbeit zur Rassengerechtigkeit ausweiten, sehen Konservative eine neue Bedrohung in der Kritischen Rassentheorie

Während Schulen die Arbeit zur Rassengerechtigkeit ausweiten, sehen Konservative eine neue Bedrohung in der Kritischen Rassentheorie

Die Abrechnung der Nation über die Rasse hat Tausende von US-Schulen erreicht und auch eine konservative Gegenreaktion.

Schulen im ganzen Land arbeiten daran, systemischen Rassismus zu bekämpfen und eine antirassistische Denkweise in das Campusleben zu bringen. Aber wo Befürworter rassischen Fortschritt sehen, sehen Gegner einen Versuch, weiße Lehrer und manchmal Studenten dafür zu beschämen, Teil eines repressiven Systems zu sein.

Insbesondere Konservative haben die Idee aufgegriffen, dass Schulen die kritische Rassentheorie fördern, einen jahrzehntealten akademischen Rahmen, der untersucht, wie Politik und Recht systemischen Rassismus verewigen. Es gilt zum Teil, dass Rassismus in die Geschichte und das Leben der Nation eingewoben ist – ein Produkt des Systems und nicht nur einzelner schlechter Akteure.

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Kritiker sagen, dass dieser Ansatz dem, was ihrer Meinung nach ein farbenblindes System sein sollte, Rasse einflößt. Befürworter kontern, dass US-Schulen nie farbenblind waren und bestehen darauf, dass sie sowieso keine kritische Rassentheorie vorantreiben. Die Gleichstellungsarbeit sei entscheidend, um systemische Barrieren zu beseitigen, die farbige Schüler behindern, und um wirklich integrative Schulen zu schaffen.

Die Probleme sind weit verbreitet. Die Daten zeigen durchweg, dass farbige Schüler eher diszipliniert werden als ihre weißen Kollegen und für dieselben Verstöße härtere Strafen erhalten. Schwarze und hispanische Schüler werden ab der Grundschule seltener in fortgeschrittene oder bereicherte Klassen eingeteilt. Viele Experten sagen, dass die Lehrpläne der Schulen die Perspektiven indigener und marginalisierter Gemeinschaften nicht angemessen widerspiegeln. Und Schüler und Eltern selbst berichten oft, dass sich die Schulkultur nicht willkommen anfühlt.

Der Kampf darum, was dagegen zu tun ist, entfaltet sich in öffentlichen und privaten Schulen, in den Landesparlamenten und in Schulbehörden, in privaten Facebook-Gruppen und landesweiten Lehrplanausschüssen.

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An einer Privatschule in Manhattan beschwerte sich ein Lehrer öffentlich über Bemühungen, weiße Schüler zu ermutigen, ihre Privilegien und Affinitätsgruppen auf der Grundlage ihrer Rasse zu berücksichtigen. In Moore County, N.C., rebellieren Schulvorstandsmitglieder gegen staatliche Lehrplanstandards, die vorschreiben, dass der Geschichtsunterricht die Erfahrungen und Perspektiven marginalisierter Gemeinschaften einbezieht.

Und in Loudoun County, Virginia, haben die Bemühungen des Schulsystems nach Gerechtigkeitsinitiativen wie Anti-Bias-Training für Lehrer konservative Medien und Gesetzgeber dazu geführt, den Bezirk zu beschuldigen, Schüler zu zwingen, sich zu früh über Rasse zu informieren und alles und jeden durch eine Rassenlinse, die manchmal auf Fragmenten von Informationen basiert, wie zum Beispiel ein kurzer Videoclip einer Lektion.

Es gab auch Kritik an der Biden-Regierung, weil sie vorschlug, dass ein Bundesförderungsprogramm für den Unterricht der US-Geschichte Programme priorisiert, die „die Vielfalt, Identitäten, Geschichten, Beiträge und Erfahrungen aller Schüler widerspiegeln“ und „inklusive, unterstützende und identitätssichere schaffen“. Lernumgebungen.“ Am Freitag sandten der Minderheitenführer im Senat, Mitch McConnell (R-Ky.) und 38 weitere Republikaner im Senat einen Brief an Bildungsminister Miguel Cardona, in dem sie sich darüber beschwerten, dass die Änderungen „eine politisierte und spaltende Agenda“ widerspiegeln.

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Es ist keine Überraschung, dass sich die Menschen bei all dem unwohl fühlen, sagte Gloria Ladson-Billings, Präsidentin der National Academy of Education, einer akademischen Forschungsgruppe.

„In dem Moment, in dem Sie Rassismus zu mehr als einem Einzelfall machen, wenn Sie anfangen, ihn als systemisch zu bezeichnen, als fest verankert in unserer Lebensweise … Menschen mögen das nicht“, sagte sie. „Es widerspricht einer Erzählung, die wir uns selbst erzählen wollen, wer wir sind. Wir haben eine Erzählung des Fortschritts, dass wir besser werden.“

Perspektive: Kritische Rassentheorie entstand, um zu erklären, warum struktureller Rassismus Bestand hat

Pädagogen verwenden selten den Begriff Critical Race Theory, obwohl einige ihrer Arbeiten auf diesen Ideen aufbauen, insbesondere dass Rassismus systemisch ist.

Das bedeutet zum Beispiel, dass ein Schulbezirk, der schwarze Schüler häufiger bestraft als weiße Schüler oder weiße Schüler häufiger in höhere Klassen schickt als farbige Schüler, nach systemischen Erklärungen und Lösungen suchen würde – vielleicht neigen Lehrer weniger dazu, schwarze Schüler zu ermutigen hochrangige Kurse zu belegen — und die Lücken nicht nur auf individuelle Maßnahmen oder Entscheidungen von Schülern oder Lehrern zurückzuführen.

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„Schulen schauen sich jetzt endlich die Daten an, wenn es um den Erfolg ihrer Schüler geht, und für einige haben sie keine sehr gute Arbeit geleistet“, sagte Eddie Moore Jr., ein Diversity-Berater mit Sitz in Green Bay, Wisconsin ., der mit Schulen zusammenarbeitet.

In vielen Schulbezirken und im ganzen Land gibt es große Unterschiede zwischen den Testergebnissen basierend auf der Rasse. Im Jahr 2019, 44 Prozent der weißen Achtklässler wurden in einem Test namens National Assessment of Educational Progress als kompetent in Mathematik eingestuft. Das vergleicht sich mit 14 Prozent der Schwarzen und 20 Prozent der hispanischen Achtklässler.

Untersuchungen zeigen, dass bestimmte Unterschiede beginnen, wenn Kinder klein sind. EIN Bericht letztes Jahr vom Education Trust, einer Forschungs- und Interessenvertretung, stellte fest, dass schwarze Schüler 16 Prozent aller Grundschüler ausmachen, aber 9 Prozent der Schüler in begabten und talentierten Programmen. Ein Bericht der Obama-Administration im Jahr 2016 festgestellt, dass schwarze Kinder 19 Prozent aller Vorschulkinder ausmachen, aber fast die Hälfte der Vorschulkinder, die mindestens eine Sperre außerhalb der Schule erhalten.

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Viele Schulsysteme arbeiteten bereits daran, Themen der Vielfalt und der Rassengleichheit in ihre Politik und ihren Lehrplan zu integrieren, aber die Bemühungen breiteten sich nach der Ermordung von George Floyd durch die Polizei im Mai und den darauffolgenden weltweiten Protesten aus. Auch die Pandemie hat Ungerechtigkeiten aufgedeckt und verschärft, die sich seit langem durch das System gezogen haben und zu Maßnahmen geführt haben.

Die Arbeit an den Schulen nimmt die unterschiedlichsten Formen an. Beamte fügen die Perspektiven und Erfahrungen von Farbigen in den Lehrplan ein, fordern Lehrer auf, ihre Vorurteile zu untersuchen, und überprüfen Richtlinien zu Disziplin, fortgeschrittenen Kursen und anderen Angelegenheiten mit dem Ziel, Rassenunterschiede zu erkennen und zu schließen. Die Distrikte führen „Equity-Audits“ durch, um ihre Daten zur Rasse zu überprüfen. Sie stellen Diversity- und Inklusionsberater und Vollzeit-Koordinatoren ein, um einen kontinuierlichen Fokus auf Rassen zu gewährleisten, und sie integrieren Rassengerechtigkeit in ihre strategische Distriktplanung.

Der lauteste Kritiker war Donald Trump, der als Präsident vorwarf, dass Schulen „hasserfüllte Lügen“ an Kinder verbreiteten, indem sie über Sklaverei und Rassismus unterrichteten, und sagte, diese Themen beleidigen das Land und seine Gründer. Besonders heftig war er über das 1619-Projekt der New York Times, eine Sammlung von Artikeln und Essays, in denen argumentiert wurde, dass das wahre Gründungsjahr der Nation 1619 ist, das Jahr, in dem versklavte Afrikaner an die Küsten der Vereinigten Staaten gebracht wurden.

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Trump schuf eine Kommission, die inzwischen aufgelöst wurde, um eine rosigere, „patriotischere“ Sicht der US-Geschichte zu fördern.

Jetzt argumentieren konservative Experten, Gesetzgeber und andere, dass Schulen den Schülern beibringen, Rassen zu sehen, wo sie es alleine nie tun würden, und die umgekehrte Diskriminierung fördern, um unterschiedliche rassistische Ergebnisse zu entwirren.

In Florida, Gouverneur Ron DeSantis (R) forderte 17 Millionen US-Dollar zur Finanzierung von Lehrplänen die „nicht sanktionierte Narrative wie die kritische Rassentheorie“ ausschließen. In North Carolina, Lt. Gov. Mark Robinson (R) eine Task Force gegründet auslöschen ' Indoktrination im Klassenzimmer “, nachdem der Staat neue sozialwissenschaftliche Standards verabschiedet hatte, die sich auf marginalisierte Gruppen konzentrieren. Die Opposition sickerte nach Moore County durch, wo das Schulratsmitglied Robert Levy versucht, den neuen Lehrplan aufgrund von Bedenken aufrechtzuerhalten, dass die kritische Rassentheorie die Arbeit des Bezirks infiltrieren könnte. Ein republikanischer Gouverneurskandidat in Virginia veröffentlichte eine Nachricht Bildungsplan , und zwei der sieben Punkte waren der Bekämpfung der Kritischen Rassentheorie gewidmet.

Oklahoma House verbietet das Lehren von Kritischer Rassentheorie

In Idaho war ein Streit um dieses Thema so intensiv, dass es zwei Wochen lang die Verabschiedung eines routinemäßigen Haushaltsentwurfs verzögerte, während Kritiker argumentierten, dass den Schülern in der Schule kritische Rassentheorie beigebracht würde.

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Um ihre Behauptungen zu beweisen, wiesen Unterstützer in Idaho auf ein Schulhandout hin, in dem die Lehrer aufgefordert wurden, „kulturelle Vielfalt“ in ihre Klassenzimmer zu integrieren, und eine Aufgabe, in der Kinder aufgefordert wurden, „Gesucht: Tot oder lebendig“-Poster mit den Entdeckern Christopher Columbus und Vasco da Gama zu erstellen.

„Diese Zuweisungen sind wirklich die Anwendung der kritischen Rassentheorie“, sagte Ron Nate (R), der im Idaho House den Widerstand gegen ein Gesetz zur Finanzierung von Lehrern zu diesem Thema anführte. Er sagte, in diesem Antrag müssten Forscher als „Unterdrücker, Kolonisten“ angesehen werden und nicht als „Menschen, die ihr Leben riskierten, um mit ihrem Traum, neues Land zu finden, über die Ozeane gingen“.

Er und andere weigerten sich, den Staatshaushalt für Lehrergehälter zu genehmigen, bis die Legislative beschleunigte ein Gesetz, das den Unterricht von Critical Race Theory in Idaho-Klassenzimmern verbietet . Ein paar Dutzend Studenten, die wütend über den Umzug waren, protestierten vor dem State Capitol und füllten die Galerie, um die Abstimmung zu verfolgen.

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'Ich habe wirklich das Gefühl, dass sie versuchen, eine Menge Geschichte zum Schweigen zu bringen, die die Vereinigten Staaten in ein schlechtes Licht rückt', sagte Selina Sanchez, eine College-Studentin, die an dem Protest teilnahm. 'Ich glaube, wir müssen alle Seiten der Geschichte lernen.'

Auf nationaler Ebene sammelt eine neue Gruppe namens Parents Defending Education Einwände von Eltern und hat drei formelle Beschwerden beim Büro für Bürgerrechte des Bundesbildungsministeriums eingereicht. Zu ihren Anliegen gehörten: ein Bezirk in North Carolina, der einen „Affinitätsraum“ geschaffen hat, in dem sich schwarze Mitarbeiter gegenseitig unterstützen können, und ein Schulbezirk in Minnesota, der Mitarbeiter aufforderte, darüber nachzudenken, wie sie rassistische Überzeugungen hegen könnten.

In Manhattan hatte sich die private Grace Church School immer als rassistisch fortschrittlich verstanden. Dann, nach Floyds Ermordung, hörte es von Alumni, die auf Instagram posteten und sagten, sie fühlten sich als Studenten dort ausgegrenzt. „Es war ein Weckruf, dass wir unsere Arbeit nicht so gut gemacht haben, wie wir dachten“, sagte George Davison, der langjährige Schulleiter.

Die Schule hatte ihren Lehrplan bereits überarbeitet. Dann veranstaltete es Workshops zum Thema Rasse und schuf Affinitätsgruppen, in denen Schüler verschiedener Rassen ihre Erfahrungen diskutieren konnten.

Mindestens ein Lehrer, Paul Rossi, protestierte sowohl intern als auch, wenn er mit der Reaktion nicht zufrieden war, in der Öffentlichkeit, einschließlich in ein Aufsatz in der New Yorker Post. Er sagte, die Schule verlange von den Lehrern, dass sie die Schüler je nach Rasse unterschiedlich behandeln, und lehne abweichende Stimmen ab.

„Meine Schule, wie so viele andere, veranlasst die Schüler durch Scham und Sophistik, sich in erster Linie mit ihrer Rasse zu identifizieren, bevor ihre individuelle Identität vollständig ausgebildet ist“, schrieb er. „Der moralisch kompromittierte Status des ‚Unterdrückers‘ wird einer Gruppe von Schülern aufgrund ihrer unveränderlichen Eigenschaften zugewiesen. In der Zwischenzeit werden Abhängigkeit, Ressentiments und moralische Überlegenheit bei Schülern kultiviert, die als ‚unterdrückt‘ gelten.“

Davison antwortete, dass sich niemand wegen der Umstände seiner Geburt schuldig fühlen sollte. Aber er sagte, die Schüler müssten sich dem systemischen Rassismus stellen, der sie umgibt.

„Viele Leute sagen seit ein oder zwei Generationen: ‚Nun, ich bin kein Rassist, also habe ich alles getan, was ich tun muss“, sagte er. „Wir sind an einem Punkt in unserer Kultur angekommen, an dem wir sagen, dass man nicht mehr rassenneutral sein kann. Entweder sind Sie gegen Rassismus und damit antirassistisch oder unterstützen Rassismus.“

Eine hitzige Debatte in Loudoun

Vielleicht ist die Debatte über die kritische Rassentheorie nirgendwo so hitzig geworden wie in Loudoun County, einem Bezirk in Nord-Virginia mit 81.000 Studenten, der einige der wohlhabendsten Postleitzahlen des Landes beherbergt. Es verändert sich auch schnell: Weiße Studenten machten zwischen 2008 und 2009 63 Prozent der Immatrikulationen aus, machen aber jetzt etwa 44 Prozent der Studentenschaft aus.

Das Schulsystem begann vor etwa zwei Jahren mit Gleichstellungsarbeit, nachdem zwei hochkarätige Berichte zu dem Schluss kamen, dass weit verbreiteter Rassismus den Fortschritt schwarzer und hispanischer Schüler durch das System gefährdet. Einer der Berichte kam nach einer Beschwerde des Bezirksverbands der NAACP aus dem Jahr 2019 über den Zugang zu fortgeschrittenen Programmen.

Das Büro der Virginia AG stellt fest, dass die Elite-MINT-Schule Loudoun schwarze, hispanische Schüler diskriminiert

Loudouns Daten von 2011-2012 zeigten, dass schwarze Studenten 7 Prozent der Immatrikulationen, aber 20 Prozent der Suspendierungen ausmachten, während hispanische Studenten 15 Prozent der Immatrikulationen, aber 25 Prozent der Suspendierungen ausmachten. Die Autoren des Schulsystems Rassismusbericht 2019 , das sich auf Interviews mit mehreren hundert Schülern, Lehrern und Mitarbeitern stützte, wies auf ein weit verbreitetes Gefühl unter der Schülerschaft hin, dass Loudouns Disziplinsystem gegen farbige Kinder gestapelt wird.

Dieselbe Überprüfung ergab auch, dass nur 57 Prozent der schwarzen Schüler und 45 Prozent der hispanischen Schüler in der Regel ein „Advanced“- statt eines „Standard“-High-School-Diploms erwerben, verglichen mit 80 Prozent der weißen Schüler.

Als Reaktion darauf gab Loudoun fast eine halbe Million Dollar aus, um das Beratungsunternehmen zu behalten Equity-Kollaboration , die dem Bezirk half, ein 22-seitiges „ Plan zur Bekämpfung von systemischem Rassismus .“ Es forderte Lehrerausbildungen, um „Rassenkompetenz“ und „Rassenbewusstsein“ zu entwickeln, forderte, Schülern das Tragen von Kleidung unter Flagge der Konföderierten zu verbieten, und schlug alternative Formen der Disziplin vor, um die Suspendierungen zu ersetzen, die unverhältnismäßig an farbige Schüler verteilt wurden.

Die Gegenreaktion begann irgendwann im vergangenen Sommer, zunächst angespornt durch das Geld, das für die Berater ausgegeben wurde, wie aus Interviews mit Loudoun-Administratoren und Eltern auf beiden Seiten der Debatte hervorgeht. Die Opposition baute sich auf, angeheizt durch die intensive Berichterstattung konservativer Nachrichtenagenturen, als Eltern und Experten zu dem Schluss kamen, dass der Bezirk kritische Rassentheorie lehrte. Jetzt will ein politisches Aktionskomitee den Großteil der Schulbehörde von Loudoun zu diesem Thema zurückrufen.

„Es lehrt Kinder, andere Kinder durch eine strikt identitätsstiftende Gruppenlinse zu sehen, anstatt sich als Individuen zu sehen, die ihre eigenen Geschichten erzählen, die nicht von ihrer Hautfarbe oder ihrer ethnischen Zugehörigkeit oder wirklich irgendetwas abhängig sind“, sagte Ian Prior, a White Loudoun Elternteil und ehemaliger Beamter der Trump-Administration, der zu einem der prominentesten Kritiker des Schulsystems geworden ist.

ZU beliebtes Video , weniger als zwei Minuten, zeigte einen Lehrer, der einen Schüler auffordert, ein Foto von zwei Frauen zu interpretieren, von denen eine weiß und eine schwarz erscheint. Das Foto wird neben einer Frage platziert, die „Was ist Rasse?“ fragt.

„Es sind nur zwei Leute, die chillen“, sagt der Student.

„Nur zwei Leute“, wiederholt der Lehrer. 'Da ist nichts mehr an diesem Bild?'

Der Schüler beharrt darauf, die gleiche Antwort zu geben, und der Lehrer wird zunehmend frustriert. Der Clip endet, als der Student fragt, ob er über die Frauenrennen sprechen soll.

'Würde das am Ende des Tages nicht nur das Problem der Rasse betrachten, anstatt sie nur als zwei normale Menschen anzuerkennen?' fragt der Schüler.

Der Lehrer antwortet: „Man kann die Leute nicht anschauen und nicht anerkennen, dass es Rassenunterschiede gibt.“

Loudoun-Sprecher Wayde Byard bestätigte, dass das Video authentisch sei, von einem Englischkurs auf College-Niveau, der den Schülern beibringt, „Literatur durch die Anwendung einer Vielzahl von Literaturtheorien zu erkunden“. Der Lehrer erklärte, wie die kritische Rassentheorie funktioniert, sagte Byard, als eine von mehreren Theorien, die untersucht wurden, darunter Strukturalismus, Dekonstruktivismus und Feminismus.

Interim Superintendent Scott Ziegler fügte hinzu, dass Gerechtigkeitsarbeit und kritische Rassentheorie ähnliche Begriffe verwenden. 'Aber es wird sicherlich nicht als akademisches Streben gelehrt', sagte er.

Aber für viele in Loudoun dient das auf YouTube gepostete Video mit mehr als 200.000 Aufrufen als Beweis dafür, dass das Schulsystem den Schülern beibringt, alles durch die Linse der Rasse zu betrachten.

Mindestens eine Lehrerin hat sich geäußert, um ihre neuen Berufsausbildungen als rassistische Indoktrinationsversuche anzuprangern. Monica Gill, Lehrerin für Sozialwissenschaften in White Loudoun, schrieb in der Föderalist dass die Schulungen zu „impliziter Voreingenommenheit“ „unsere Gemeinschaft des systemischen Rassismus beschuldigen, der gestört werden musste“. Sie erwähnte ein Video, das sie sich ansehen musste, „The Unequal Opportunity Race“, das zwei weiße Läufer zeigte, die glatt rasten, während schwarze Läufer stolperten und fielen.

„Dieses direkt implizierte weiße Amerika kümmert sich nicht um die Hindernisse, mit denen unsere schwarzen Brüder und Schwestern konfrontiert sind“, schrieb sie. „Unser Gerechtigkeitstraining macht sich genau dessen schuldig, wovor es warnt“ – Rassismus.

Die Eltern haben sich in duellierende Facebook-Gruppen aufgeteilt. Ein Unterstützer von Loudouns Gerechtigkeitsarbeit schlug kürzlich auf Facebook vor, die gegnerische Elterngruppe zu infiltrieren und die persönlichen Informationen der Mitglieder online zu teilen. Es gibt keine Beweise dafür, dass es tatsächlich passiert ist, aber es hat die Ermittlungen eines Sheriffs sowie Morddrohungen gegen die Pro-Equity-Gruppe angespornt.

Ein Administrator der antirassistischen Facebook-Gruppe, der weiß ist, sagte, jemand habe gedroht, die Häuser der Mitglieder niederzubrennen, und kontaktierte ihre Arbeitgeber, um sich über sie zu beschweren. Nachdem eine Gegnerin ihre Adresse auf Twitter veröffentlicht hatte, sagte sie, sie plane, quer durch das Land zu ziehen.

„Ich habe nicht das Gefühl, dass meine Familie hier jemals sicher sein wird“, sagte sie unter der Bedingung der Anonymität, weil sie um ihre Kinder fürchtet, wenn sie namentlich identifiziert wird.

Eine schwarze Mutter, die aus dem gleichen Grund auch unter der Bedingung der Anonymität sprach, sagte, sie habe in den zwei Jahrzehnten seit ihrem Umzug in Loudoun County anhaltenden Rassismus gesehen. Sie sagte, der Bezirksverband der NAACP, dem sie angehört, habe sich jahrelang über rassistische Belästigung beschwert, bevor die Schule 2019 endlich ihre Überprüfung durchführte.

Sie sagte, dass für mehrere Jahre, Jemand hat Ku-Klux-Klan-Flyer in Tüten mit Vogelfutter vor schwarzen, hispanischen, asiatischen und LGBTQ-Häusern an den Feiertagen fallen lassen einschließlich des Geburtstags von Martin Luther King Jr. Einmal in der Schule sagte ein weißes Kind zu ihrem Sohn: „Du kannst nicht mit uns spielen, weil du dunkel bist“, woraufhin er zu schluchzen begann.

Im Fall ihres Sohnes habe die Schulleiterin richtig gehandelt, sagte die Schwarze Mutter. Aber es gibt „Beispiele von vielen anderen Black and Brown-Eltern, bei denen das nicht passiert ist“, sagte sie und verwies auf die gut dokumentierte Tatsache, dass Loudouns Farbstudenten mit unverhältnismäßig hohen Disziplinquoten konfrontiert . Aus diesem Grund ist sie der Meinung, dass Loudouns Gerechtigkeitsarbeit von entscheidender Bedeutung ist.

„Ich wusste, dass es eine Gegenreaktion geben würde, weil – lassen Sie es uns ehrlich bleiben – es einige Leute gibt, die nicht glauben, dass Rassismus existiert“, sagte sie. 'Aber ich hätte mir nie vorstellen können, dass die Gegenreaktion so ausfallen würde.'