Eine Hommage an den verstorbenen Sir Ken Robinson, einen renommierten Bildungsreformer, dessen TED-Vortrag 2006 der beliebteste aller Zeiten ist

Eine Hommage an den verstorbenen Sir Ken Robinson, einen renommierten Bildungsreformer, dessen TED-Vortrag 2006 der beliebteste aller Zeiten ist

Sir Ken Robinson, ein weltberühmter Denker über Bildungsinnovationen, der diesen Monat verstorben ist, betrat im Februar 2006 eine Bühne und hielt eine Rede, die bis heute der beliebteste TED-Talk aller Zeiten ist – jetzt mit 66,3 Millionen Aufrufen auf dem TED-Kanal, übersetzt in 62 Sprachen und Millionen weitere Aufrufe auf YouTube. (Sie können es unten sehen.)

Sein Thema: „ Töten Schulen Kreativität? ?' Seine Antwort: Natürlich.

Er sagte während dieser Rede:

Unser Bildungssystem basiert auf der Idee der akademischen Fähigkeit. Und es gibt einen Grund. Auf der ganzen Welt gab es vor dem 19. Jahrhundert keine wirklich öffentlichen Bildungssysteme. Sie alle sind entstanden, um den Bedürfnissen des Industrialismus gerecht zu werden. Die Hierarchie basiert also auf zwei Ideen. Nummer eins, dass die nützlichsten Themen für die Arbeit ganz oben stehen. Du wurdest also als Kind wahrscheinlich gütig von Dingen in der Schule abgelenkt, von Dingen, die du mochtest, mit der Begründung, dass du dafür nie einen Job bekommen würdest. Ist das richtig? „Mach keine Musik, du wirst kein Musiker; Mach keine Kunst, du wirst kein Künstler.' Gutartiger Rat – jetzt zutiefst falsch. Die ganze Welt ist in eine Revolution verwickelt. Und die zweite ist die akademische Fähigkeit, die unser Verständnis von Intelligenz wirklich dominiert, weil die Universitäten das System nach ihrem Bild gestalten. Wenn Sie es sich vorstellen, ist das gesamte öffentliche Bildungssystem auf der ganzen Welt ein langwieriger Prozess des Hochschulzugangs. Und die Konsequenz ist, dass viele hochbegabte, brillante, kreative Menschen denken, dass sie es nicht sind, weil das, was sie in der Schule gut konnten, nicht geschätzt oder sogar stigmatisiert wurde. Und ich denke, wir können es uns nicht leisten, so weiterzumachen.

Robinsons Karriere konzentrierte sich auf den Schulwechsel, um die Kreativität der Kinder durch einen personalisierten und auf die Gemeinschaften, in denen die Schüler leben, zugeschnittenen Unterricht zu fördern. Bildung, sagte er, sei ein „menschlicher Prozess“, der berücksichtigt, wer die Schüler sind und was sie beschäftigt. Das, sagte er, „ist der Kern dessen, was Bildung ist“, aber darauf konzentrieren sich die meisten Schulen nicht.

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Er war Professor, Autor und Berater von Regierungen und zahlreichen gemeinnützigen Organisationen auf der ganzen Welt. Von 1985 bis 1988 war er Direktor einer Initiative zur Entwicklung der künstlerischen Bildung in England und Wales, an der einige tausend Lehrer und Künstler beteiligt waren, und er war Leiter einer nationalen Jugendkunstentwicklungsagentur in Großbritannien namens Artswork. Robinson war ein Dutzend Jahre lang Professor für Pädagogik an der University of Warwick und wurde 1998 von der britischen Regierung zum Leiter einer Kommission zur Untersuchung von Kreativität und Bildung ernannt. Er schrieb mehrere Bücher über Kreativität und Lernen und wurde 2003 von Königin Elizabeth II. für sein Lebenswerk zum Ritter geschlagen.

Robinson wurde durch seinen Ted-Talk weltweit berühmt und seine Bücher wurden Bestseller. Am 21. August verstarb er nach einem kurzen Kampf gegen Krebs.

Ich habe 2015 mit ihm gesprochen und ein Q&A veröffentlicht, in dem er seine Bildungsphilosophie erläuterte und warum er moderne Schulreformen wie standardbasiertes Lernen und No Child Left Behind für kontraproduktiv hielt. Er sagte:

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Ich habe mich mein ganzes Berufsleben lang mit Bildung beschäftigt, seit Anfang 20, und ich habe viel mit Systemreformen gemacht, mit Regierungen, Schulbezirken, verschiedenen Ländern. Und all dies basiert auf den gleichen Prinzipien, die auf die Tatsache reduziert werden, dass unsere Systeme meiner Meinung nach veraltet sind. Sie nutzen die Talente der Menschen schlecht. Und das können wir uns sozial, kulturell oder wirtschaftlich nicht mehr leisten. Wir müssen ganz anders darüber nachdenken, wie wir Kinder erziehen. … Regierungen auf Landes- und Bundesebene haben die Bildungspolitik in sehr bedeutsamer Weise übernommen. Es begann in diesem Land mit dem [1983] Bericht der Reagan-Administration, „A Nation at Risk“, als es diese massive Besorgnis gab, dass die Schulen in diesem Land, wie sie es nannten, „in einer zunehmenden Flut von Mittelmäßigkeit ertrinken. ” Dazu gehörte auch No Child Left Behind [2002]. Jeder weiß also, dass Bildung wichtig ist, und die Regierungen haben sich intensiv bemüht, dies zu beheben. Mein Argument ist, dass es wichtig ist, es zu beheben, es ist nicht nur aus wirtschaftlichen Gründen und aus allen anderen Gründen wichtig. Aber die Strategien, die die Regierungen auf der ganzen Welt zum größten Teil übernommen haben, einschließlich dieser, waren völlig rückständig und waren eigentlich völlig kontraproduktiv. Wenn Sie sich die Maßnahmen ansehen, an denen No Child Left Behind gemessen werden sollte … diese ganze Standardbewegung war bestenfalls ein sehr teilweiser Erfolg, aber in anderer Hinsicht ein katastrophaler [Misserfolg]. ... Wir haben und hatten erschreckend hohe Schulabbrecherquoten, schreckliche Fluktuations- und Kündigungsraten bei Lehrern und Schulleitern und einen Beruf, der durch den gesamten Prozess in vielerlei Hinsicht demoralisiert wurde. … Und dahinter steckt die Normenbewegung. Es ist gut gemeint, die Standards anzuheben, aber der Fehler besteht darin, dass es nicht erkennt, dass Bildung kein mechanischer unpersönlicher Prozess ist, der durch Anpassung der Standards und regelmäßiges Testen verbessert werden kann. … Es ist ein menschlicher Prozess. Es sind echte Menschen, die das System durchlaufen, und ob das System berücksichtigt, wer sie sind und was sie beschäftigt, ist kein Zufall. Es ist der Kern dessen, was Bildung ist.

Ich habe auch einen Auszug aus einem Buch veröffentlicht, das er gemeinsam mit Lou Aronica verfasst hat, mit dem Titel „ Kreative Schulen: Die Basisrevolution, die die Bildung verändert .“ Den Auszug können Sie hier lesen.

Wie man Bildung wirklich verändert – Auszug aus Sir Ken Robinsons Buch

Es folgt eine Hommage an Robinson von Ted Dintersmith, einem Risikokapitalgeber, der zum Bildungsphilanthrop wurde und seit einigen Jahren mit Robinson an einem Bildungsprojekt arbeitet.

Von Ted Dintersmith

Wie Millionen andere Menschen bin ich Sir Ken Robinson zum ersten Mal durch seinen legendären TED-Talk „Do Schools Kill Creativity?“ begegnet. Und wie bei Millionen zerfielen meine Ansichten über Bildung sofort in zwei Phasen – BSKT (Before Sir Ken’s Talk) und ASKT (After Sir Ken’s Talk).

Sein Vortrag – egal wie oft Sie ihn sehen – fordert Ihre Ansichten zu unserem Bildungsmodell heraus und führt Sie zu einer inspirierenden, ehrgeizigen Vision. Und Sie gewinnen ein Maß für den Mann – einen Pädagogen, einen Philosophen, einen Humanisten und, ja, einen Stand-up-Comedian. Dieser brillante Vortrag wurde viele Millionen Mal angesehen (mehr als jeder andere TED-Vortrag) und verändert weiterhin Schulen … und Leben.

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Aber Ken war so viel mehr als ein 20-minütiger Vortrag. Er schrieb viele einflussreiche Bücher über Bildung und den menschlichen Geist – darunter „ Das Element , '' Aus unseren Köpfen , '' Kreative Schulen ' und ' Sie, Ihr Kind und die Schule .“ Er beriet und inspirierte Bildungsinitiativen auf der ganzen Welt. Er hat Millionen durch seine öffentlichen Reden mit Energie versorgt. Er war ein freudiger Hoffnungsträger, der uns aufrief, den kreativen menschlichen Geist zu feiern und zu fördern.

Und jetzt ist er weg.

Sir Ken Robinson verstarb am 21. August friedlich, umgeben von seiner wunderbaren, liebevollen Familie. Worte können das Ausmaß dieses Verlustes nicht beschreiben – für die Familie, für Freunde und für Millionen und Abermillionen von Bewunderern. In einer Zeit, in der wir dringend erhebende Inspiration brauchen, verlieren wir einen Nordstern.

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Ich begann 2013 mit ihm zusammenzuarbeiten, als ich ihn fragte, ob er bereit wäre, für den Film interviewt zu werden.“ Am ehesten gelingen.' Angesichts meiner Anonymität und der Flut von Anfragen, die er bekommt, habe ich nicht erwartet, von ihm zu hören. Aber er stimmte sofort zu.

Sein einziges 30-minütiges Interview wurde zum Mittelpunkt des Films und steigerte seine Wirkung. Ich habe Hunderte von Gemeinschaftsvorführungen gemacht und schaue mir immer die letzten fünf Minuten des Films an, wenn Robinson eindringlich über Bildung und menschliches Potenzial spricht. Für ihn waren dies spontane Bemerkungen, die ohne Vorbereitung geliefert wurden. Doch seine Worte erheben sich.

In den letzten zwei Jahren haben er und ich eng an einer neuen gemeinnützigen Organisation zusammengearbeitet, um die Neuinterpretation der Bildung zu beschleunigen. Diese Erfahrung war für mich ein lebenslanges Highlight. Die Leute fragten mich oft: „Wie ist Sir Ken im wirklichen Leben, nicht wenn er von einem Podium spricht?“ Nun, die Antwort ist einfach. Noch besser. Sir Ken Robinson brachte Einsicht, Perspektive, Kreativität und Humor in jede Herausforderung, der er sich stellte, jedes Gespräch, das er führte, jede Initiative, die er annahm.

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In dieser dunklen Zeit für unsere Nation und die Welt sind Robinson und seine überzeugende Botschaft umso wichtiger. Lassen Sie uns auf seine tiefe Hoffnung und seinen Optimismus zurückgreifen, um das kreative Potenzial unserer Schüler und Lehrer zu entfesseln. Unsere zukünftigen Bemühungen werden der bestmögliche Weg sein, das Vermächtnis eines Mannes zu ehren, der für die Zukunft jedes Kindes auf dem Planeten gekämpft hat.

Hier ist Robinsons berühmter TED-Talk von 2006: