Ähm, wen wollen Melinda und Bill Gates veräppeln?

Ähm, wen wollen Melinda und Bill Gates veräppeln?

Worüber sprechen Melinda und Bill Gates?

In jüngsten öffentlichen Erklärungen haben einer oder beide von ihnen Dinge über ihre mächtige Rolle in der Bildungsphilanthropie gesagt, die die Leichtgläubigkeit belastet.

Durch ihre Bill & Melinda Gates Foundation haben die beiden weit mehr Geld in Bildungsprojekte gesteckt als alle anderen Einzelpersonen auf der Welt, mindestens 2 Milliarden US-Dollar in den letzten Jahrzehnten. Sie haben ihr Vermögen verwendet, um öffentliche Gelder zur Unterstützung von Haustierprojekten zu nutzen, und haben mit der Obama-Regierung zusammengearbeitet, um auf standardisierten Tests basierende Richtlinien zu implementieren.

In einem neuen Interview in der New York Times sagte Melinda Gates jedoch, dass sie und ihr Mann keinen „übergroßen Einfluss“ auf die öffentliche Bildung haben. Als der Reporter David Marchese sagte: „Sie haben sicherlich mehr Einfluss als beispielsweise eine Gruppe von Eltern“, antwortete Gates: „Nicht unbedingt.“

Die Werbegeschichte wird unter der Werbung fortgesetzt

Dies führte zu einem „umwerfenden“ Tweet des Autors und Journalisten Anand Giridharadas, dessen neuestes Buch „ Gewinner nehmen alles: Die Elite-Charade, die Welt zu verändern. ' Er schrieb:

Jaw-dropping.@melindagates sagt, dass sie und ihr Mann, die riesige Summen für Bildung ausgeben, keinen „übergroßen Einfluss“ haben. Sie bezweifelt auch, dass zwei Milliardäre, die die Bildung verändern wollen, mehr Macht haben als eine „Gruppe von Eltern“. Wahres Privileg besteht darin, es zu verweigern.

Gehen wir nun zwei Monate zurück, als die Jahresbrief der Bill & Melinda Gates Foundation wurde veröffentlicht und sprach neun Dinge an, von denen das Paar sagte, sie hätten sie auf ihrer philanthropischen Reise überrascht.

Das war Überraschung Nr. 8: „Lehrbücher werden obsolet.“

Die beiden diskutieren dann das Thema und beweisen nicht wirklich, dass Lehrbücher obsolet werden – möglicherweise, weil sie es nicht sind –, sondern sprechen stattdessen die Tugenden der Online-Bildung an. Warum sollte der Gründer von Microsoft Online-Bildung anpreisen?

Die Geschichte geht unter der Werbung weiter

Die Gates Foundation begann ihre erste große Anstrengung in dieser Welt vor fast 20 Jahren mit einer angeblichen Investition von 650 Millionen US-Dollar, um große scheiternde High Schools in kleine Schulen aufzuspalten, mit der Theorie, dass kleine Schulen besser funktionierten als große. Manche tun es natürlich und manche nicht, aber auf jeden Fall erklärte Bill Gates 2009, es habe nicht so funktioniert, wie er es sich erhofft hatte (einige Experten sagten, die Gates hätten grundlegende Teile des Projekts ignoriert) und die Stiftung weitergezogen.

Als nächstes: Common Core State Standards. Die Stiftung finanzierte die Entwicklung, Implementierung und Förderung des Core mit Hunderten von Millionen Dollar und arbeitete mit der Obama-Regierung zusammen, um ihn am Leben zu erhalten. Aber der Kern wurde in tiefe Kontroversen gestürzt, zum Teil wegen der Eile, es in die Schulen zu bringen, und weil viele Staaten sagten, es sei der Bundeszwang, es anzunehmen.

Während sie den Kern voranbrachte, überschüttete die Gates Foundation auch drei öffentliche Schulsysteme und vier Charter-Management-Organisationen mit Hunderten von Millionen Dollar, um Lehrerbewertungssysteme zu entwickeln und zu implementieren, die standardisierte Testergebnisse der Schüler enthielten.

Die Geschichte geht unter der Werbung weiter

Bewertungsexperten hatten wiederholt davor gewarnt, dass die Verwendung von Schülertestergebnissen zur Bewertung von Lehrern nicht fair oder gültig sei, aber Gates und die Obama-Regierung argumentierten anders. Schulsysteme und Charterorganisationen, die das Geld der Stiftung nahmen, mussten auch öffentliche Mittel für das Projekt verwenden, und das taten sie auch.

Aber dann schrieb Gates 2013 einen Kommentar in der Washington Post, in dem er sagte, es sei nicht so gelaufen, wie er es sich erhofft hatte. Ein Bericht aus dem Jahr 2018 kam zu dem Schluss, dass das Lehrerbewertungsprojekt sein Ziel, die Leistung der Schüler/innen wesentlich zu verbessern, nicht erreicht hatte.

Bill Gates gab ein Vermögen aus, um es zu bauen. Jetzt schafft es ein Schulsystem in Florida ab.

2016 räumte Sue Desmond-Hellmann, Vorstandsvorsitzende der Stiftung, in ihrem diesjährigen Brief ein, dass die Schulrevision schwieriger war, als sie dachten: „Wir stehen jedoch vor der Tatsache, dass es ein echter Kampf ist, systemweite Veränderungen herbeizuführen. ” Die Los Angeles Times hat einen Leitartikel geschrieben : „Das Scheitern der Gates Foundation zeigt, dass Philanthropen nicht die Agenda der amerikanischen öffentlichen Schulen bestimmen sollten.“

Der Chef der Gates Foundation räumt Common Core-Fehler ein

Natürlich hat die Stiftung würdige Bemühungen im Bildungsbereich finanziert, aber das Muster hier ist klar: Melinda und Bill Gates hatten Ideen, von denen sie glaubten, dass sie dazu beitragen würden, öffentliche Schulen zu verbessern, und nutzten ihr eigenes Geld, um öffentliche Gelder zur Finanzierung ihrer Projekte einzubringen. Sie hatten genug Schlagkraft, um mit den Landesregierungen und der Bundesregierung zusammenzuarbeiten. Es spielte keine Rolle, was Experten sagten.

Die Werbegeschichte wird unter der Werbung fortgesetzt

Es ist schwer vorstellbar, dass andere Eltern dies tun.

Hier ist ein Teil des Gesprächs, das Melinda Gates mit Marchese in der Times führte:

Um auf Philanthropie zurückzukommen: Was ist mit der Vorstellung, dass die Arbeit der Stiftung zu einem Thema wie der öffentlichen Bildung von Natur aus antidemokratisch ist? Sie haben Geld in diesem Bereich auf eine Weise ausgegeben, die vielleicht so aussieht, als würde es die tatsächlichen Bedürfnisse der Menschen in diesem Bereich verdrängen. Was spricht gegen diese Kritik?Bill und ich gehen immer wieder auf 'Was ist die Rolle der Philanthropie?' Es soll katalytisch sein. Es geht darum, zu versuchen, neue Ideen vorzubringen und sie zu testen und zu sehen, ob sie funktionieren. Wenn Sie die Regierung davon überzeugen können, aufzustocken, haben Sie Erfolg. Aber philanthropische Dollars sind ein winziger Teil des Bildungsbudgets der Vereinigten Staaten. Selbst wenn wir eine Milliarde Dollar in den Staat Kalifornien investieren, wird das nicht viel bringen. Also experimentieren wir mit Dingen. Wenn wir erfolgreich gewesen wären, David, würdest du viel mehr Charterschulen sehen. Ich würde gerne 20 Prozent Charterschulen in jedem Bundesstaat sehen. Aber wir waren nicht erfolgreich. Ich würde gerne sagen, dass wir einen übergroßen Einfluss hatten. Wir nicht.Sicherlich haben Sie mehr Einfluss als beispielsweise eine Gruppe von Eltern.Nicht unbedingt. Ich ging und traf mich mit einer Gruppe von drei Dutzend Eltern in Memphis. Wir dachten, wir hätten eine gute Idee für sie. Sie hatten nichts davon. Wir sind also nicht weitergekommen. Eine Gruppe von Eltern, eine Gruppe von Lehrern, sie können einen sehr großen Einfluss haben.

Und das sagten sie in ihrem Jahresbrief 2019 über Lehrbücher:

Bill: Ich lese mehr als meinen Anteil an Lehrbüchern. Aber es ist eine ziemlich begrenzte Möglichkeit, etwas zu lernen. Selbst der beste Text kann nicht herausfinden, welche Konzepte Sie verstehen und bei welchen Sie mehr Hilfe benötigen. Es kann Ihrem Lehrer sicherlich nicht sagen, wie gut Sie das Lesen der letzten Nacht verstanden haben. Doch dank Software gehört das eigenständige Lehrbuch der Vergangenheit an. Angenommen, Sie nehmen Algebra in der High School. Anstatt nur ein Kapitel über das Lösen von Gleichungen zu lesen, können Sie sich den Text online ansehen, ein superinteressantes Video ansehen, das Ihnen zeigt, wie es geht, und ein Spiel spielen, das die Konzepte verstärkt. Dann lösen Sie ein paar Probleme online, und die Software erstellt neue Quizfragen, um die Ideen, die Sie nicht ganz verstanden haben, auf den Punkt zu bringen. All dies ist eine Ergänzung zu dem, was Lehrer tun, kein Ersatz. Ihr Lehrer erhält einen ausführlichen Bericht, der zeigt, was Sie gelesen und angeschaut haben, welche Probleme Sie richtig und falsch gelöst haben und in welchen Bereichen Sie weitere Hilfe benötigen. Wenn Sie am nächsten Tag zum Unterricht kommen, wird sie mit einer Menge spezifischer Informationen und Vorschläge ausgestattet, die ihr helfen, das Beste aus ihrer Zeit mit Ihnen zu machen. Als ich Ihnen in früheren Briefen von dieser Art von Software erzählt habe, war das meist spekulativ. Aber jetzt kann ich berichten, dass diese Tools in Tausenden von US-amerikanischen Klassenzimmern vom Kindergarten bis zur High School übernommen wurden. Zearn, i-Ready und LearnZillion sind Beispiele für digitale Lehrpläne, die von Schülern und Lehrern in den USA verwendet werden . Was kommt als nächstes? Der gleiche grundlegende Zyklus, den Sie für alle Software durchlaufen: Holen Sie sich viel Feedback zu den bestehenden Produkten, sammeln Sie Daten darüber, was funktioniert, und verbessern Sie sie. Dieser Zyklus nimmt Fahrt auf, da immer mehr Bundesstaaten und Bezirke Vertrauen in die Verwendung digitaler Lehrpläne in ihren Schulen gewinnen. Ich hoffe, dass diese wachsende Dynamik mehr von den großen Lehrbuchverlagen inspirieren wird, die diese Art von Werkzeugen nur langsam anbieten. In der Zwischenzeit habe ich von niemandem gehört, der seine schweren, teuren Lehrbücher vermisst. Melinda: Diese Online-Tools passen sich nicht nur dem Wissen der Studierenden an, sondern ermöglichen auch einen neuen Lehr- und Lernansatz, der sich an die Studierenden anpasst. Im Jahr 2019 ist der typische College-Student nicht mehr der stereotype Student, der in einem Wohnheim wohnt und in vier Jahren nach ein paar Frühlingsferien an einem warmen Ort seinen Abschluss macht. Fast die Hälfte der heutigen College-Studenten ist 25 oder älter; weit über die Hälfte hat einen Job; Mehr als ein Viertel hat eigene Kinder. Diese „nicht-traditionellen“ Schüler haben oft nicht die Zeit oder die Ressourcen, um sich effektiv in einer ineffizienten, unflexiblen Lernumgebung zurechtzufinden, die darauf ausgerichtet ist, die Bedürfnisse anderer Menschen zu erfüllen. Das ist ein wichtiger Grund, warum zwei von fünf Studierenden, die sich für ein Studium einschreiben, entweder für eine Weile zurücktreten oder ganz abbrechen. Digitale Lerntools können den Schülern helfen, diese Herausforderungen zu meistern, indem sie das College erschwinglicher, bequemer und effektiver machen. Eine Studie ergab, dass Studenten durch die Verwendung von Open Courseware durchschnittlich 66 bis 121 US-Dollar pro Kurs einsparen. (Über ein akademisches Jahr kann das bis zu 1.000 US-Dollar betragen, was den Unterschied zwischen dem Verbleib in der Schule oder dem Abbruch ausmachen kann.) Ein anderer stellte fest, dass Schüler, die digitale Lerntools für Einführungskurse verwendeten, bessere Noten erzielten als Schüler, die in der traditionelle Weise. Und natürlich hatten diese Studenten viel mehr Flexibilität. Nicht zu einer bestimmten Zeit in einem physischen Klassenzimmer erscheinen zu müssen, macht einen großen Unterschied für Schüler, die Schule, Arbeit und Familie unter einen Hut bringen. Wenn Sie alles zusammenfassen, geben die Schüler weniger für bequemere Kurse aus, in denen sie bessere Leistungen erbringen. Kurz gesagt, wir haben jetzt die Werkzeuge, um die Hochschulbildung neu zu gestalten, damit sie den Bedürfnissen der heutigen Studierenden entspricht.

Aber Lehrbücher werden nicht so alt, wie Lehrer, Schüler und Besitzer von Online-Bildungsprodukten hoffen. Wie diese 2018-Geschichte auf der Conversation-Website veröffentlicht wurde berichtet:

Das Lehrbuch wurde mehrfach für tot erklärt. Der Fortschrittspädagoge John Dewey verurteilte den „Lehrbuchfetisch“ bereits in den 1890er Jahren. Der frühere US-Bildungsminister Arne Duncan wünschte lautstark, dass Lehrbücher obsolet werden. Artikel zum Ableben von Schulbüchern erscheinen regelmäßig zu jedem neuen Schuljahr. Sie beschreiben diese Bücher als nur so viel Inhalt, als gleichgültigen Informationsmüll, als tote Baumversionen von Informationen, die besser interaktiv über mehrere Medien präsentiert werden könnten.

Diese Tabelle des Census Bureau zur Gesundheit der Schulbuchindustrie zeigt ganz klar, dass Lehrbücher nicht in Gefahr zu sein scheinen, veraltet zu werden. Es ist immer noch fast ein 11-Milliarden-Dollar-Geschäft in diesem Land, gegenüber 8,6 Milliarden US-Dollar im Jahr 2014.

In einem Artikel aus dem Jahr 2018 auf der Conversation-Website Norm Friesen , ein Professor der Boise State University, listete fünf Gründe auf, warum Lehrbücher nicht so schnell verschwinden werden. Zusammen mit den enormen Geldbeträgen, die sie für Verlage einbringen, sind die Wälzer auf eine Weise interaktiv, die selbst digitale Bücher nicht sein können, schrieb Friesen. Und er stellte diese Binsenweisheit fest: Die Bildungswelt ist nicht leicht zu stören. Er schrieb:

Wie Öl und Wasser vermischen sich Bildungspraxis und neueste Technologien nicht so leicht. Dies wurde als „Technologiedefizit“ der Bildung bezeichnet. Wenn Technologien tatsächlich übernommen werden – wie Smartboards oder Laptops – passen sie sich den größeren Mustern des Klassenzimmers an, anstatt sie zu „stören“. Der Grund dafür ist, dass Bildung, anders als etwa Popmusik oder Sprit schluckende Autos, nicht nur eine weitere „Branche“ ist, die reif für eine Disruption ist. Es produziert keine Waren für Verbraucher, sondern es geht darum, das Gleichgewicht zwischen verschiedenen Interessengruppen aufrechtzuerhalten: Studenten, Arbeitgeber, Akkreditierungsstellen, die größere Gemeinschaft und andere.